Nawigacja

  • standardy polityki ochrony dzieci (po zmianach)

     

     

     

    Standardy ochrony dzieci

    w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu

    wrzesień 2024

      Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

     

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

     

    W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

     

    PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

     

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

     

     

    ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

     

    Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    1. dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    2. dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    3. dziecko jest głodne,
    4. dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    5. dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    atmosferycznych,

    1. dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    2. podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    3. pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    4. boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    5. dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    6. dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    7. dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    1. dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    2. dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    3. nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    4. w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    elementy/motywy seksualne,

    1. dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    2. dziecko ucieka z domu,
    3. nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    4. dziecko mówi o przemocy.

     

    Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    1. rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    przyczyn obrażeń dziecka,

    1. rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    dziecka,

    1. rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    1. rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    1. rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    2. rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    3. rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    1. rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    2. rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    3. rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    4. rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

     

     W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

     

     

     

     

     

    Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

    Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
    w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

    § 1.

    Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    1. pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    2. dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    3. opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    4. zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    5. krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    § 2.

    1. Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    § 3.

    1. Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    2. Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    § 4.

    Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
    w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
    i innych przepisów wewnętrznych. Zasady stanowią załącznik nr 1 do niniejszej polityki ochrony dzieci przed krzywdzeniem.

     

    § 5.

    W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

    § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

     

    § 7.

    1. W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku(załącznik nr 2,3)
    2. Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    3. Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    4. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    5. Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    6. W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    7. W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    § 8.

    1. W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi. Wytyczne dotyczące zasad ochrony wizerunku, danych osobowych dzieci zostały opisane w załączniku nr 4.

    § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    § 10.

    1. W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    2. W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    3. Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

     

    § 11.

    1. Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    2. Dyrektor przedszkola w szczególności:
    1. przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    2. powołuje koordynatora działań,
    3. monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    4. organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    1. Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    1. omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    2. szkoli personel;
    3. aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    1. Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    1. informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    2. nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    3. dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    § 12.

    1. Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    2. Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    3. Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    § 13.

    Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

    § 14.

    Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

     

    Załącznik nr 1

    Zasady bezpiecznych relacji

    personelu Przedszkola nr 43 z dziećmi

     

    Naczelną zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel przedszkola jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Personel traktuje dziecko                            z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka.

    Personel realizując te cele działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych instytucji oraz swoich kompetencji. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, stażystów i wolontariuszy.

     

    Relacje między dziećmi

    1. W statucie Przedszkola nr 43 w Zabrzu są opracowane prawa i obowiązki dzieci - wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.

    2. W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo - opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.

    3. Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna (znieważanie, wyśmiewanie, poniżanie, zastraszanie, wulgaryzmy), niszczenie cudzej własności, szantaż.

    4. Dzieci we wzajemnych relacjach są koleżeńscy, szanują prawa innych.

    Relacje personelu z dziećmi

    Pracownik przedszkola jest zobowiązany/a do utrzymywania profesjonalnej relacji z dziećmi i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec dziecka są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci.

     

    Komunikacja personelu z dziećmi

    1. W komunikacji z dziećmi należy zachować cierpliwość i szacunek.

    2. Pracownik przedszkola powinien słuchać uważnie dzieci i udzielać im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.

    3. Nie wolno zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać dziecka. Nie wolno krzyczeć na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci.

    4. Nie wolno ujawniać informacji wrażliwych dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to wizerunek dziecka, informacje o jego/jej sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.

    5. Podejmując decyzje dotyczące dziecka, należy je o tym poinformować i brać pod uwagę jego oczekiwania.

    6. Każde dziecko ma prawo do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko, należy wyjaśnić mu to najszybciej jak to możliwe.

    7. Jeśli pojawi się konieczność porozmawiania z dzieckiem na osobności, pracownik zostawia uchylone drzwi do pomieszczenia i dba, o to, aby być w zasięgu wzroku innych. Może też poprosić drugiego pracownika o obecność podczas takiej rozmowy.

    8. Nie wolno zachowywać się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to

    używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie        w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej.

    9. Pracownik zapewnia dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą mu o tym powiedzieć

     

     

    Działania z dziećmi

    1. Pracownik przedszkola docenia i szanuje wkład dzieci w podejmowane działania, aktywnie je angażuje i traktuje równo bez względu na ich płeć, orientację seksualną, sprawność/ niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd.

    2. Unika faworyzowania dzieci.

    3. Nie udostępnia dzieciom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę, nie żartuje z podtekstem erotycznym.

    4. Nie utrwala wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie)

    dla potrzeb prywatnych. Dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia

    wizerunków dzieci, jeśli dyrekcja nie została o tym poinformowana, nie wyraziła na to

    zgody i nie uzyskała zgód rodziców/opiekunów prawnych oraz samych dzieci.

    5. Nie proponuje dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych

    substancji, jak również nie używa ich w obecności dzieci.

    6. Nie przyjmuje pieniędzy ani prezentów od dziecka, ani rodziców/opiekunów

    dziecka. Nie dotyczy to okazjonalnych drobnych podarków związanych ze świętami w roku szkolnym, np. kwiatów, prezentów składkowych czy drobnych upominków.

    7. Wszystkie ryzykowne sytuacje, które obejmują zauroczenie dzieckiem przez pracownika

    lub pracownikiem przez dziecko, muszą być raportowane dyrekcji. Jeśli któryś                                 z pracowników jest ich świadkiem należy reagować stanowczo, ale z wyczuciem, aby zachować godność osób zainteresowanych.

     

    Kontakt fizyczny z dziećmi  

    Każde przemocowe działanie wobec dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje,

    w których fizyczny kontakt z dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego

    kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby dziecka w danym momencie, uwzględnia wiek dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Pracownik placówki powinien zawsze kierować się swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy jego dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez dziecko lub osoby trzecie.

    1. Nie wolno bić, szturchać, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności

    fizycznej dziecka.

    2. Nie wolno dotykać dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub

    niestosowny.

    3. Nie należy angażować się w takie aktywności jak udawane walki z dziećmi czy brutalne

    zabawy fizyczne.

    4. Należy zachować szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych

    fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach pracownik przedszkola powinien reagować z wyczuciem, jednak stanowczo i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.

    5. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka,

    należy unikać innego niż niezbędny kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza

    pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu i w korzystaniu

    z toalety.

     

     

    Kontakty poza godzinami pracy

    1. Co do zasady kontakt z dziećmi powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów edukacyjnych lub wychowawczych.

    2. Właściwą formą komunikacji z dziećmi i ich rodzicami lub opiekunami poza godzinami pracy są kanały służbowe (e-mail, telefon służbowy). Na telefonach prywatnych dopuszczalne są kontakty w aplikacji nie ujawniającej numery telefonów.

    3. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie

    dzieci są osobami bliskimi wobec pracownika) wymaga zachowania poufności wszystkich

    informacji dotyczących innych dzieci, ich rodziców oraz opiekunów”.

     

     

    Załącznik nr 2

    KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

    Imię i nazwisko dziecka

     

    Data zgłoszenia

     

    Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

     

    Opis zdarzenia

     

     

     

     

     

     

     

    Podjęte działania

    Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

    Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

    Formy wsparcia dziecka

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

    działania szkoły, działania  rodziców

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Podpisy osób odpowiedzialnych:

     

     

    Załącznik nr 3

    INSTRUKCJA POMOCNICZA -

    reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

    Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

    KROK 1.

    Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

    Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

    KROK 2.

    Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

     

    KROK 3.

    Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

     

    KROK 4.

    Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

     

    KROK 5.

    W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

     

    KROK 6.

    Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

     

     

     

     

    Załącznik nr 4

     

    Zasady ochrony wizerunku i danych

    osobowych dzieci

     

    Zasady ochrony wizerunku i danych osobowych dzieci w Przedszkolu nr 43 w Zabrzu

    powstały w oparciu o obowiązujące przepisy prawa.

     

    Nasze wartości

    1. W naszych działaniach kierujemy się odpowiedzialnością i rozwagą wobec utrwalania,

    przetwarzania, używania i publikowania wizerunków dzieci.

    2. Dzielenie się zdjęciami i filmami z naszych aktywności służy celebrowaniu sukcesów dzieci, dokumentowaniu naszych działań i zawsze ma na uwadze bezpieczeństwo dzieci.

    3. Zgoda rodziców/opiekunów prawnych na wykorzystanie wizerunku ich dziecka jest tylko

    wtedy wiążąca, jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie prawni zostali poinformowani o sposobie

    wykorzystania zdjęć/nagrań i ryzyku wiążącym się z publikacją wizerunku.

     

    Dbamy o bezpieczeństwo wizerunków dzieci poprzez:

    1. Pytanie o pisemną zgodę rodziców/opiekunów prawnych przed zrobieniem i publikacją zdjęcia/nagrania.

    2. Udzielenie wyjaśnień, do czego wykorzystamy zdjęcia/nagrania i w jakim kontekście, jak

    będziemy przechowywać te dane i jakie potencjalne ryzyko wiąże się z publikacją zdjęć/

    nagrań online.

    3. Unikanie podpisywania zdjęć/nagrań informacjami identyfikującymi dziecko z imienia

    i nazwiska. Jeśli konieczne jest podpisanie dziecka używamy tylko imienia.

    4. Rezygnację z ujawniania jakichkolwiek informacji wrażliwych o dziecku dotyczących m.in. stanu zdrowia, sytuacji materialnej, sytuacji prawnej i powiązanych z wizerunkiem dziecka (np. w przypadku zbiórek indywidualnych organizowanych przez naszą instytucję).

    5. Rezygnację z publikacji zdjęć dzieci, nad którymi nie sprawujemy już opieki, jeśli one lub ich rodzice/opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na wykorzystanie zdjęć po odejściu                              z instytucji.􀁆 / 􀀴􀀸

    6. Przyjęcie zasady, że wszystkie podejrzenia i problemy dotyczące niewłaściwego rozpowszechniania wizerunków dzieci należy rejestrować i zgłaszać dyrekcji, podobnie jak inne niepokojące sygnały dotyczące zagrożenia bezpieczeństwa dzieci.

     

    Rejestrowanie wizerunków dzieci do użytku Przedszkola nr 43 w Zabrzu

    W sytuacjach, w których nasza instytucja rejestruje wizerunki dzieci do własnego użytku,

    deklarujemy, że:

    1. Zgoda rodziców/opiekunów prawnych na rejestrację wydarzenia zostanie przyjęta przez

    nas na piśmie.

    2. Jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewnętrznej (wynajętemu fotografowi

    lub kamerzyście) zadbamy o bezpieczeństwo dzieci poprzez:

    • zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do przestrzegania niniejszych

    wytycznych,

    • zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do noszenia identyfikatora w czasie

    trwania wydarzenia,

    • niedopuszczenie do sytuacji, w której osoba/firma rejestrująca będzie przebywała

    z dziećmi bez nadzoru pracownika naszej instytucji,

    • poinformowanie rodziców/opiekunów prawnych oraz dzieci, że osoba/firma rejestrująca

    wydarzenie będzie obecna podczas wydarzenia i upewnienie się, że rodzice/opiekunowie

    prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.

    3. Jeśli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodziców/opiekunów prawnych dziecka nie jest wymagana.

     

    Rejestrowanie wizerunków dzieci do prywatnego użytku

    W sytuacjach, w których rodzice/opiekunowie lub widzowie przedszkolnych wydarzeń i uroczystości itd. rejestrują wizerunki dzieci do prywatnego użytku, informujemy na początku każdego z tych wydarzeń o tym, że:

    1. Wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/nagrań zawierających wizerunki dzieci

    i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci – przez

    ich rodziców/opiekunów prawnych.

    2. Zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki dzieci nie powinny być udostępniane                               w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice lub opiekunowie prawni tych dzieci wyrażą na to zgodę,

    3. Przed publikacją zdjęcia/nagrania online zawsze warto sprawdzić ustawienia prywatności,

    aby upewnić się, kto będzie mógł uzyskać dostęp do wizerunku dziecka.

     

    Rejestrowanie wizerunku dzieci przez osoby trzecie i media

    1. Jeśli przedstawiciele mediów lub dowolna inna osoba będą chcieli zarejestrować organizowane przez nas wydarzenie i opublikować zebrany materiał, muszą zgłosić taką prośbę wcześniej i uzyskać zgodę dyrekcji. W takiej sytuacji upewnimy się, że rodzice/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci. Oczekujemy informacji o:

    • imieniu, nazwisku i adresie osoby lub redakcji występującej o zgodę,

    • uzasadnieniu potrzeby rejestrowania wydarzenia oraz informacji, w jaki sposób i w jakim

    kontekście zostanie wykorzystany zebrany materiał,

    • podpisanej deklaracji o zgodności podanych informacji ze stanem faktycznym.

    2. Personelowi instytucji nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów i osobom nieupoważnionym utrwalania wizerunku dziecka na terenie instytucji bez pisemnej zgody

    rodzica/opiekuna prawnego dziecka oraz bez zgody dyrekcji.

    3. Personel instytucji nie kontaktuje przedstawicieli mediów z dziećmi, nie przekazuje mediom kontaktu do rodziców/opiekunów prawnych dzieci i nie wypowiada się w kontakcie

    z przedstawicielami mediów o sprawie dziecka lub jego rodzica/opiekuna prawnego. Zakaz

    ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik jest przekonany, że jego wypowiedź nie jest

    w żaden sposób utrwalana.

    4. W celu realizacji materiału medialnego dyrekcja może podjąć decyzję o udostępnieniu

    wybranych pomieszczeń instytucji dla potrzeb nagrania. Dyrekcja podejmując taką decyzję

    poleca przygotowanie pomieszczenia w taki sposób, aby uniemożliwić rejestrowanie

    przebywających na terenie instytucji dzieci.

     

    Zasady w przypadku niewyrażenia zgody na rejestrowanie wizerunku dziecka

    Jeśli dzieci, rodzice lub opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku

    dziecka, będziemy respektować ich decyzję. Z wyprzedzeniem ustalimy z rodzicami/ opiekunami prawnymi i dziećmi, w jaki sposób osoba rejestrująca wydarzenie będzie mogła zidentyfikować dziecko, aby nie utrwalać jego wizerunku na zdjęciach indywidualnych i grupowych. Rozwiązanie, jakie przyjmiemy, nie będzie wykluczające dla dziecka, którego wizerunek nie powinien być rejestrowany.

     

    Przechowywanie zdjęć i nagrań

    Przechowujemy materiały zawierające wizerunek dzieci w sposób zgodny z prawem i bezpieczny dla dzieci:

    1. Nośniki analogowe zawierające zdjęcia i nagrania są przechowywane w zamkniętej na

    klucz szafce, a nośniki elektroniczne zawierające zdjęcia i nagrania są przechowywane

    w folderze chronionym z dostępem ograniczonym do osób uprawnionych przez instytucję.

    Nośniki będą przechowywane przez okres wymagany przepisami prawa o archiwizacji

    i/lub okres ustalony przez placówkę w polityce ochrony danych osobowych.

    2. Nie przechowujemy materiałów elektronicznych zawierających wizerunki dzieci na nośnikach nieszyfrowanych ani mobilnych, takich jak telefony komórkowe i urządzenia

    z pamięcią przenośną (np. pendrive).

    3. W celu rejestrowania wizerunków dzieci na użytek placówki używamy przedszkolnego aparatu fotograficznego. Możliwe jest użycie prywatnego aparatu, telefonu do robienia zdjęć w celu rejestracji wydarzenia pod warunkiem jak najszybszego przesłania ich do pamięci na służbowy nośnik i usunięcia z nośnika prywatnego.

     

  • Zasady bezpiecznych relacji pracowników Przedszkola nr 43 w Zabrzu z dziećmi

    Zasady bezpiecznych relacji

    personelu Przedszkola nr 43 w Zabrzu z dziećmi

     

    Naczelną zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel przedszkola jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Personel traktuje dziecko                            z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec dziecka.

    Personel realizując te cele działa w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych instytucji oraz swoich kompetencji. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązują wszystkich pracowników, stażystów i wolontariuszy.

     

    Relacje między dziećmi

    1. W statucie Przedszkola nr 43 w Zabrzu są opracowane prawa i obowiązki dzieci - wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.

    2. W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo - opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.

    3. Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna (znieważanie, wyśmiewanie, poniżanie, zastraszanie, wulgaryzmy), niszczenie cudzej własności, szantaż.

    4. Dzieci we wzajemnych relacjach są koleżeńscy, szanują prawa innych.

    Relacje personelu z dziećmi

    Pracownik przedszkola jest zobowiązany/a do utrzymywania profesjonalnej relacji z dziećmi i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec dziecka są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci.

     

    Komunikacja personelu z dziećmi

    1. W komunikacji z dziećmi należy zachować cierpliwość i szacunek.

    2. Pracownik przedszkola powinien słuchać uważnie dzieci i udzielać im odpowiedzi adekwatnych do ich wieku i danej sytuacji.

    3. Nie wolno zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać dziecka. Nie wolno krzyczeć na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa dziecka lub innych dzieci.

    4. Nie wolno ujawniać informacji wrażliwych dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec innych dzieci. Obejmuje to wizerunek dziecka, informacje o jego/jej sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej.

    5. Podejmując decyzje dotyczące dziecka, należy je o tym poinformować i brać pod uwagę jego oczekiwania.

    6. Każde dziecko ma prawo do prywatności. Jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko, należy wyjaśnić mu to najszybciej jak to możliwe.

    7. Jeśli pojawi się konieczność porozmawiania z dzieckiem na osobności, pracownik zostawia uchylone drzwi do pomieszczenia i dba, o to, aby być w zasięgu wzroku innych. Może też poprosić drugiego pracownika o obecność podczas takiej rozmowy.

    8. Nie wolno zachowywać się w obecności dzieci w sposób niestosowny. Obejmuje to

    używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie        w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej.

    9. Pracownik zapewnia dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą mu o tym powiedzieć

     

     

    Działania z dziećmi

    1. Pracownik przedszkola docenia i szanuje wkład dzieci w podejmowane działania, aktywnie je angażuje i traktuje równo bez względu na ich płeć, orientację seksualną, sprawność/ niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd.

    2. Unika faworyzowania dzieci.

    3. Nie udostępnia dzieciom treści erotycznych i pornograficznych bez względu na ich formę, nie żartuje z podtekstem erotycznym.

    4. Nie utrwala wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie)

    dla potrzeb prywatnych. Dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia

    wizerunków dzieci, jeśli dyrekcja nie została o tym poinformowana, nie wyraziła na to

    zgody i nie uzyskała zgód rodziców/opiekunów prawnych oraz samych dzieci.

    5. Nie proponuje dzieciom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych

    substancji, jak również nie używa ich w obecności dzieci.

    6. Nie przyjmuje pieniędzy ani prezentów od dziecka, ani rodziców/opiekunów

    dziecka. Nie dotyczy to okazjonalnych drobnych podarków związanych ze świętami w roku szkolnym, np. kwiatów, prezentów składkowych czy drobnych upominków.

    7. Wszystkie ryzykowne sytuacje, które obejmują zauroczenie dzieckiem przez pracownika

    lub pracownikiem przez dziecko, muszą być raportowane dyrekcji. Jeśli któryś                                 z pracowników jest ich świadkiem należy reagować stanowczo, ale z wyczuciem, aby zachować godność osób zainteresowanych.

     

    Kontakt fizyczny z dziećmi  

    Każde przemocowe działanie wobec dziecka jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje,

    w których fizyczny kontakt z dzieckiem może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego

    kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby dziecka w danym momencie, uwzględnia wiek dziecka, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego dziecka może być nieodpowiednie wobec innego. Pracownik placówki powinien zawsze kierować się swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając je o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy jego dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez dziecko lub osoby trzecie.

    1. Nie wolno bić, szturchać, popychać ani w jakikolwiek sposób naruszać integralności

    fizycznej dziecka.

    2. Nie wolno dotykać dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub

    niestosowny.

    3. Nie należy angażować się w takie aktywności jak udawane walki z dziećmi czy brutalne

    zabawy fizyczne.

    4. Należy zachować szczególną ostrożność wobec dzieci, które doświadczyły nadużycia i krzywdzenia w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania. Takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że dziecko będzie dążyć do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych

    fizycznych kontaktów z dorosłymi. W takich sytuacjach pracownik przedszkola powinien reagować z wyczuciem, jednak stanowczo i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.

    5. W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka,

    należy unikać innego niż niezbędny kontaktu fizycznego z dzieckiem. Dotyczy to zwłaszcza

    pomagania dziecku w ubieraniu i rozbieraniu, jedzeniu, myciu i w korzystaniu

    z toalety.

     

     

    Kontakty poza godzinami pracy

    1. Co do zasady kontakt z dziećmi powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów edukacyjnych lub wychowawczych.

    2. Właściwą formą komunikacji z dziećmi i ich rodzicami lub opiekunami poza godzinami pracy są kanały służbowe (e-mail, telefon służbowy). Na telefonach prywatnych dopuszczalne są kontakty w aplikacji nie ujawniającej numery telefonów.

    3. Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie

    dzieci są osobami bliskimi wobec pracownika) wymaga zachowania poufności wszystkich

    informacji dotyczących innych dzieci, ich rodziców oraz opiekunów.

    Bezpieczeństwo online

    1. Pracownik placówki powinien być świadom cyfrowych zagrożeń i ryzyka wynikającego                          z rejestrowania Jego prywatnej aktywności w sieci przez aplikacje i algorytmy, ale także Jego  własnych działań w internecie. Dotyczy to lajkowania określonych stron, korzystania                     z aplikacji randkowych, na których może spotkać rodziców dzieci, obserwowania określonych osób/stron w mediach społecznościowych i ustawień prywatności kont, z których korzysta. Jeśli Jego profil jest publicznie dostępny, to zdaje sobie sprawę, że dzieci i ich rodzice/opiekunowie będą mieć wgląd w Jego cyfrową aktywność.

    2. W trakcie zajęć z dziećmi osobiste urządzenia elektroniczne pracownika powinny być wyłączone lub wyciszone, a funkcjonalność bluetooth włączona tylko w momentach, gdy używa ich do prowadzenia zajęć.

    􀀴􀀸

     

     

     

     

  • Standardy ochrony nieletnich

    Standardy ochrony nieletnich

      Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

     

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

     

    W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

     

     

     

     

     

     

     

     

    PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

     

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

     

     

    ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

     

    Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    1. dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    2. dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    3. dziecko jest głodne,
    4. dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    5. dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    atmosferycznych,

    1. dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    2. podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    3. pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    4. boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    5. dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    6. dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    7. dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    1. dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    2. dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    3. nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    4. w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    elementy/motywy seksualne,

    1. dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    2. dziecko ucieka z domu,
    3. nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    4. dziecko mówi o przemocy.

     

    Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    1. rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    przyczyn obrażeń dziecka,

    1. rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    dziecka,

    1. rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    1. rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    1. rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    2. rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    3. rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    1. rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    2. rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    3. rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    4. rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

     

     W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

     

     

     

     

     

    Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

    Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
    w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

    § 1.

    Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    1. pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    2. dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    3. opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    4. zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    5. krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    § 2.

    1. Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    § 3.

    1. Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    2. Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    § 4.

    Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
    w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
    i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    1. relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    2. nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    3. kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    4. nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    5. nie wolno stosować gróźb;
    6. należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

     

    § 5.

    W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

    § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

     

    § 7.

    1. W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    2. Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    3. Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    4. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    5. Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    6. W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    7. W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    § 8.

    1. W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    2. Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    3. W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    § 10.

    1. W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    2. W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    3. Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

     

    § 11.

    1. Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    2. Dyrektor przedszkola w szczególności:
    1. przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    2. powołuje koordynatora działań,
    3. monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    4. organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    1. Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    1. omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    2. szkoli personel;
    3. aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    1. Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    1. informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    2. nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    3. dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    § 12.

    1. Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    2. Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    3. Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    § 13.

    Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

    § 14.

    Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Załącznik nr 1

    KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

    Imię i nazwisko dziecka

     

    Data zgłoszenia

     

    Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

     

    Opis zdarzenia

     

     

     

     

     

     

     

    Podjęte działania

    Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

    Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

    Formy wsparcia dziecka

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

    działania szkoły, działania  rodziców

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Podpisy osób odpowiedzialnych:

     

     

    Załącznik nr 2

    INSTRUKCJA POMOCNICZA -

    reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

    Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

    KROK 1.

    Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

    Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

    KROK 2.

    Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

     

    KROK 3.

    Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

     

    KROK 4.

    Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

     

    KROK 5.

    W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

     

    KROK 6.

    Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

        Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

       

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

    •  

      W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

    •  

       

       

       

       

       

       

       

      PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

       

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

    •  

       

      ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

       

      Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    • dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    • dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    • dziecko jest głodne,
    • dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    • dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    • atmosferycznych,

    • dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    • podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    • pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    • boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    • dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    • dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    • dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    • agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    • dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    • dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    • nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    • w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    • elementy/motywy seksualne,

    • dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    • dziecko ucieka z domu,
    • nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    • dziecko mówi o przemocy.

    •  

      Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    • rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    • przyczyn obrażeń dziecka,

    • rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    • dziecka,

    • rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    • dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    • rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    • pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    • rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    • rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    • rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    • sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    • rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    • rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    • rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    • rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

    •  

       W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

       

       

       

       

       

      Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

      Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
      w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

      § 1.

      Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    • pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    • dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    • opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    • zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    • krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    • § 2.

    • Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    • W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    • § 3.

    • Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    • Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    • § 4.

      Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
      w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
      i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    • relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    • nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    • kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    • nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    • nie wolno stosować gróźb;
    • należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

    •  

      § 5.

      W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

      § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

    •  

      § 7.

    • W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    • Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    • Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    • Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    • Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    • W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    • W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    • § 8.

    • W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    • Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    • W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    • § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    • § 10.

    • W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    • W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    • Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

    •  

      § 11.

    • Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    • Dyrektor przedszkola w szczególności:
    • przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    • powołuje koordynatora działań,
    • monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    • organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    • Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    • omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    • szkoli personel;
    • aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    • Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    • informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    • nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    • dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    • § 12.

    • Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    • Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    • Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    • § 13.

      Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

      § 14.

      Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Załącznik nr 1

      KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

      Imię i nazwisko dziecka

       

      Data zgłoszenia

       

      Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

       

      Opis zdarzenia

       

       

       

       

       

       

       

      Podjęte działania

      Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

      Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

      Formy wsparcia dziecka

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

      działania szkoły, działania  rodziców

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Podpisy osób odpowiedzialnych:

       

       

      Załącznik nr 2

      INSTRUKCJA POMOCNICZA -

      reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

      Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

      KROK 1.

      Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

      Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

      KROK 2.

      Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

       

      KROK 3.

      Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom

        Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

       

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

    •  

      W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

    •  

       

       

       

       

       

       

       

      PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

       

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

    •  

       

      ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

       

      Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    • dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    • dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    • dziecko jest głodne,
    • dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    • dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    • atmosferycznych,

    • dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    • podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    • pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    • boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    • dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    • dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    • dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    • agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    • dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    • dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    • nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    • w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    • elementy/motywy seksualne,

    • dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    • dziecko ucieka z domu,
    • nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    • dziecko mówi o przemocy.

    •  

      Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    • rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    • przyczyn obrażeń dziecka,

    • rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    • dziecka,

    • rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    • dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    • rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    • pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    • rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    • rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    • rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    • sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    • rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    • rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    • rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    • rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

    •  

       W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

       

       

       

       

       

      Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

      Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
      w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

      § 1.

      Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    • pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    • dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    • opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    • zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    • krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    • § 2.

    • Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    • W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    • § 3.

    • Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    • Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    • § 4.

      Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
      w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
      i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    • relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    • nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    • kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    • nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    • nie wolno stosować gróźb;
    • należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

    •  

      § 5.

      W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

      § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

    •  

      § 7.

    • W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    • Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    • Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    • Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    • Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    • W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    • W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    • § 8.

    • W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    • Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    • W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    • § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    • § 10.

    • W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    • W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    • Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

    •  

      § 11.

    • Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    • Dyrektor przedszkola w szczególności:
    • przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    • powołuje koordynatora działań,
    • monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    • organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    • Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    • omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    • szkoli personel;
    • aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    • Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    • informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    • nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    • dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    • § 12.

    • Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    • Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    • Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    •  

       

       

      Załącznik nr 1

      KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

      Imię i nazwisko dziecka

       

      Data zgłoszenia

       

      Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

       

      Opis zdarzenia

       

       

       

       

       

       

       

      Podjęte działania

      Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

      Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

      Formy wsparcia dziecka

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

      działania szkoły, działania  rodziców

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Podpisy osób odpowiedzialnych:

       

       

      Załącznik nr 2

      INSTRUKCJA POMOCNICZA -

      reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

      Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

      KROK 1.

      Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

      Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

      KROK 2.

      Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

       

      KROK 3.

      Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

       

      KROK 4.

      Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

       

      KROK 5.

      W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

       

      KROK 6.

      Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

        Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

       

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

    •  

      W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

    •  

       

       

       

       

       

       

       

      PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

       

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

    •  

       

      ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

       

      Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    • dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    • dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    • dziecko jest głodne,
    • dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    • dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    • atmosferycznych,

    • dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    • podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    • pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    • boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    • dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    • dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    • dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    • agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    • dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    • dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    • nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    • w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    • elementy/motywy seksualne,

    • dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    • dziecko ucieka z domu,
    • nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    • dziecko mówi o przemocy.

    •  

      Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    • rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    • przyczyn obrażeń dziecka,

    • rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    • dziecka,

    • rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    • dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    • rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    • pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    • rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    • rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    • rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    • sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    • rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    • rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    • rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    • rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

    •  

       W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

       

       

       

       

       

      Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

      Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
      w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

      § 1.

      Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    • pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    • dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    • opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    • zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    • krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    • § 2.

    • Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    • W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    • § 3.

    • Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    • Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    • § 4.

      Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
      w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
      i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    • relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    • nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    • kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    • nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    • nie wolno stosować gróźb;
    • należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

    •  

      § 5.

      W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

      § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

    •  

      § 7.

    • W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    • Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    • Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    • Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    • Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    • W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    • W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    • § 8.

    • W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    • Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    • W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    • § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    • § 10.

    • W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    • W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    • Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

    •  

      § 11.

    • Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    • Dyrektor przedszkola w szczególności:
    • przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    • powołuje koordynatora działań,
    • monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    • organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    • Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    • omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    • szkoli personel;
    • aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    • Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    • informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    • nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    • dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    • § 12.

    • Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    • Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    • Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    • § 13.

      Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

      § 14.

      Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Załącznik nr 1

      KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

      Imię i nazwisko dziecka

       

      Data zgłoszenia

       

      Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

       

      Opis zdarzenia

       

       

       

       

       

       

       

      Podjęte działania

      Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

      Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

      Formy wsparcia dziecka

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

      działania szkoły, działania  rodziców

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Podpisy osób odpowiedzialnych:

       

       

      Załącznik nr 2

      INSTRUKCJA POMOCNICZA -

      reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

      Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

      KROK 1.

      Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

      Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

      KROK 2.

      Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

       

      KROK 3.

      Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

       

      KROK 4.

      Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

       

      KROK 5.

      W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

       

      KROK 6.

      Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

        Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

       

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

    •  

      W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

    •  

       

       

       

       

       

       

       

      PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

       

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

    •  

       

      ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

       

      Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    • dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    • dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    • dziecko jest głodne,
    • dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    • dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    • atmosferycznych,

    • dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    • podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    • pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    • boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    • dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    • dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    • dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    • agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    • dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    • dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    • nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    • w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    • elementy/motywy seksualne,

    • dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    • dziecko ucieka z domu,
    • nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    • dziecko mówi o przemocy.

    •  

      Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    • rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    • przyczyn obrażeń dziecka,

    • rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    • dziecka,

    • rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    • dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    • rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    • pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    • rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    • rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    • rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    • sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    • rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    • rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    • rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    • rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

    •  

       W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

       

       

       

       

       

      Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

      Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
      w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

      § 1.

      Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    • pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    • dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    • opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    • zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    • krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    • § 2.

    • Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    • W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    • § 3.

    • Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    • Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    • § 4.

      Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
      w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
      i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    • relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    • nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    • kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    • nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    • nie wolno stosować gróźb;
    • należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

    •  

      § 5.

      W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

      § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

    •  

      § 7.

    • W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    • Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    • Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    • Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    • Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    • W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    • W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    • § 8.

    • W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    • Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    • W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    • § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    • § 10.

    • W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    • W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    • Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

    •  

      § 11.

    • Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    • Dyrektor przedszkola w szczególności:
    • przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    • powołuje koordynatora działań,
    • monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    • organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    • Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    • omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    • szkoli personel;
    • aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    • Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    • informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    • nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    • dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    • § 12.

    • Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    • Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    • Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    • § 13.

      Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

      § 14.

      Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Załącznik nr 1

      KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

      Imię i nazwisko dziecka

       

      Data zgłoszenia

       

      Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

       

      Opis zdarzenia

       

       

       

       

       

       

       

      Podjęte działania

      Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

      Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

      Formy wsparcia dziecka

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

      działania szkoły, działania  rodziców

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Podpisy osób odpowiedzialnych:

       

       

      Załącznik nr 2

      INSTRUKCJA POMOCNICZA -

      reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

      Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

      KROK 1.

      Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

      Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

      KROK 2.

      Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

       

      KROK 3.

      Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

       

      KROK 4.

      Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

       

      KROK 5.

      W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

       

      KROK 6.

      Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

        Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne, wolne od przemocy i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci.

       

    • Standard I. POLITYKA: Organizacja/instytucja ustanowiła i wprowadziła w życie Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem.
    • Standard II. PERSONEL: Organizacja/instytucja monitoruje, edukuje i angażuje swoich pracowników w celu zapobiegania krzywdzeniu dzieci.
    • Standard III. PROCEDURY: w organizacji/instytucji funkcjonują procedury zgłaszania podejrzenia oraz podejmowania interwencji w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dziecka.
    • Standard IV. MONITORING: Organizacja/instytucja monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci

    •  

      W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

    • nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
    • wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
    • wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w Internecie,
    • wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
    • rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

    •  

       

       

       

       

       

       

       

      PODSTAWOWE AKTY PRAWNE POLITYKI OCHRONY DZIECI, NA KTÓRYCH OPARTE SĄ STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

       

    • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900) - UPO
    • Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (Dz. U. z 2023 r. poz. 1465) - KP
    • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2023 r. poz. 984, ze zm.) -KN
    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.)
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.
    • Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. poz. 1078)
    • Ustawa z dnia 12 grudnia 2013 r. Prawo budowlane ( Dz. U z 2023 r. poz. 682)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U.
      z 2020 r. poz. 1604)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
      i turystyki (Dz. U. poz. 1055)
    • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211).

    •  

       

      ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA DZIECI

       

      Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich takie jak np.:

    • dziecko jest często brudne, nieprzyjemnie pachnie,
    • dziecko kradnie jedzenie, pieniądze itp.,
    • dziecko jest głodne,
    • dziecko nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, okularów itp.,
    • dziecko nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

    • atmosferycznych,

    • dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia,
    • podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., dziecko często je zmienia,
    • pojawia się niechęć do zajęć z zakresu wychowania fizycznego - dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,
    • boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu,
    • dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,
    • dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,
    • dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone, depresyjne itp. lub zachowuje się

    • agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.,

    • dziecko osiąga słabsze wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
    • dziecko ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet),
    • nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego),
    • w pracach artystycznych, rozmowach, zachowaniu ucznia zaczynają dominować

    • elementy/motywy seksualne,

    • dziecko jest rozbudzone seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku,
    • dziecko ucieka z domu,
    • nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka,
    • dziecko mówi o przemocy.

    •  

      Jeżeli z objawami u dziecka współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

    • rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień

    • przyczyn obrażeń dziecka,

    • rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem

    • dziecka,

    • rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje

    • dziecko (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”),

    • rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt

    • pobłażliwy lub odrzuca małoletniego,

    • rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego,
    • rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie,
    • rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do

    • sytuacji,  wypowiada się niespójnie,

    • rodzic (opiekun) nie ma świadomości lub neguje potrzeby małoletniego,
    • rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa,
    • rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym,
    • rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

    •  

       W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, nauczyciele Przedszkola podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

       

       

       

       

       

      Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem

      Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników zatrudnionych
      w Przedszkolu nr 43  w Zabrzu jest działanie dla dobra każdego dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie, a pracownicy realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, statutu przedszkola, wprowadzonych regulaminów oraz powierzonych im kompetencji określonych w zawartych indywidualnych umowach oraz zakresach czynności.

      § 1.

      Ilekroć w niniejszym dokumencie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

    • pracownikach – należy przez to rozumieć wszystkich nauczycieli i pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu na podstawie umowy o pracę, a także umowy cywilnoprawnej, wolontariatu lub osoby odbywająca staż;
    • dziecku – należy przez to rozumieć każdego wychowanka,
    • opiekunem dziecka– należy przez to rozumieć jego rodzica lub opiekuna prawnego, którym jest również rodzic zastępczy;
    • zgodzie rodzica – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka uczęszczającego do Przedszkola:
    • krzywdzenie dziecka – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym członka personelu placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.

    • § 2.

    • Pracownicy posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci i monitorują sytuację i ich dobrostan.
    • W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik ma obowiązek zgłoszenia tego do dyrektora Przedszkola, który podejmuje stosowne działania, w tym przedstawia rodzicom dostępną ofertę wsparcia.

    • § 3.

    • Rekrutacja nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w ustawie – Karta Nauczyciela oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.
    • Rekrutacja pracowników administracji i obsługi odbywa się na zasadach określonych
      w ustawie o pracownikach samorządowych i przepisach wykonawczych oraz obowiązku weryfikacji kandydata do zatrudnienia w Rejestrze Sprawców Przestępstw na tle Seksualnym.

    • § 4.

      Pracownicy mają znać i stosować zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem ustalone
      w Przedszkolu na podstawie obowiązujących przepisów prawa, statutu, regulaminu pracy
      i innych przepisów wewnętrznych, w szczególności:

    • relacja z dziećmi powinna być profesjonalna, komunikaty bądź działania wobec dziecka powinny być odpowiednie do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i zrozumiałe dla dziecka;
    • nie wolno w obecności dzieci niestosownie żartować, używać wulgaryzmów, wykonywać obraźliwych gestów, wypowiadać treści o zabarwieniu seksualnym, przemocowym;
    • kontakty z dziećmi powinny być nacechowane szacunkiem, cierpliwością, życzliwością, dbałością o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne konkretnego dziecka i dzieci pozostałych;
    • nie wolno stosować wobec dzieci zachowań nacechowanych  przemocą fizyczną, chyba że jest to niezbędne w sytuacji, w której dziecko zagraża sobie lub innym (np. mocne przytrzymanie);
    • nie wolno stosować gróźb;
    • należy dbać o poufność i ochronę informacji dotyczących dziecka.

    •  

      § 5.

      W przypadku powzięcia przez pracownika podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek przekazania uzyskanej informacji do wychowawcy, pedagoga, psychologa, dyrektora .

      § 6.

      1. Osoba wskazana w § 5 wzywa opiekunów dziecka, którego krzywdzenie podejrzewa, oraz informuje ich o podejrzeniu.
      2. Pedagog lub psycholog lub inna wskazana przez dyrektora osoba powinna sporządzić syntetyczny opis sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami. W opisie powinny znaleźć się w szczególności takie informacje jak: kogo dotyczy sytuacja, badany problem,  ustalenia,  podjęte kroki, osoby zaangażowane.
      3. Jeśli z analizy sytuacji wyniknie konieczność podejmowania dodatkowych działań, pedagog/psycholog w porozumieniu z wychowawcą dziecka przygotowuje  plan pomocy dziecku.
      4. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące podjętych działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji i zapewnienia możliwego wsparcia, jakie zaoferuje się dziecku.
      5. W przypadku drobnych incydentów, gdy ryzyko powtarzalności sytuacji jest nieznaczne, dokonuje się stosownych wpisów w dokumentacji pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, wychowawcy, dyrektora lub innych nauczycieli związanych z daną sytuacją.

    •  

      § 7.

    • W przypadkach dotyczących wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego
      i psychicznego nad dzieckiem,  dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog, psycholog, wychowawca oraz inni członkowie mający wiedzę
      o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku.
    • Dyrektor oraz osoby przez niego upoważnione mogą złożyć do odpowiednich służb/instytucji zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, jeśli sytuacja wymaga natychmiastowych działań.
    • Dyrektor lub osoby przez niego upoważnione, na podstawie zgromadzonych informacji dotyczących sytuacji dziecka,  mogą złożyć zawiadomienie do sądu opiekuńczego lub mogą wszcząć procedurę „Niebieskie Karty”;
    • Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku, na podstawie opisu sporządzonego  przez członków zespołu, uzyskanych informacji.
    • Plan, o którym mowa w p.4, jest konsultowany z rodzicami w celu włączenia ich do współpracy na rzecz zmiany w sytuacji dziecka.
    • W sytuacji, gdy potencjalnym sprawcą krzywdzenia dziecka jest rodzic, wyłącza się go z działań, spotkań i ustaleń, jeśli to miałoby narazić dziecko na dalsze krzywdzenie. W takiej sytuacji rozmowy i ustalenia prowadzi się z drugim rodzicem.
    • W sytuacji, gdy rodzic/rodzice są potencjalnymi sprawcami krzywdzenia dziecka i nie można wskazać opiekuna, który zagwarantuje dziecku bezpieczeństwo, nawiązuje się współpracę z odpowiednimi służbami/instytucjami, by zabezpieczyć dziecko.

    • § 8.

    • W Przedszkolu, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia się ochronę wizerunku dziecka i najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i przepisami wewnętrznymi.
    • Pracownikom nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu dziecka) na terenie placówki bez pisemnej zgody opiekuna dziecka.
    • W Przedszkolu nie wolno udostępniać przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka, bez wiedzy i zgody tego opiekuna

    • § 9.

      1. Przedszkole podejmuje działania zabezpieczające dzieci przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju zapewniając dzieciom dostęp do Internetu podczas planowych zajęć poprzez wsparcie informatyka.
      2. Na terenie Przedszkola dostęp dziecka do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach komputerowych lub innych zajęciach z wykorzystaniem Internetu.
      3. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek okresowego informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
      4. Przedszkole zapewnia dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu na swojej stronie internetowej.

    • § 10.

    • W statucie są opracowane prawa i obowiązki dzieci- wychowanków Przedszkola, w tym zasady zachowania obowiązujące dzieci.
    • W ramach pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej zasady bezpiecznego zachowania omawia się na bieżąco, a także sytuacyjnie w miarę potrzeb.
    • Zachowania niedozwolone w relacjach między dziećmi to w szczególności: przemoc fizyczna, agresja słowna, niszczenie cudzej własności, wymuszenia, szantaż.

    •  

      § 11.

    • Osoby odpowiedzialne za szkolenie personelu w zakresie stosowania standardów to dyrektor/wicedyrektor  przedszkola i pedagog /psycholog przedszkolny.
    • Dyrektor przedszkola w szczególności:
    • przekazuje informacje prawne oraz nadzoruje przestrzeganie ustalonych standardów;
    • powołuje koordynatora działań,
    • monitoruje przepływ informacji o standardach obowiązujących w Przedszkolu do rodziców, dzieci, pracowników;
    • organizuje w miarę potrzeb i możliwości szkolenia z ekspertami zewnętrznymi.
    • Pedagog szkolny/psycholog w szczególności:
    • omawia pragmatykę wdrażania standardów;
    • szkoli personel;
    • aktualizuje informacje o standardach na stronie szkoły.
    • Zasady przygotowania personelu do stosowania standardów:
    • informacja o standardach obowiązujących w Przedszkolu oraz związanych z tym regulacjach prawnych – dostępna dla każdego pracownika na stronie Przedszkola, a także w kancelarii Przedszkola;
    • nowozatrudnieni pracownicy mają obowiązek zapoznania się z obowiązującymi standardami w pierwszym tygodniu pracy;
    • dokumentowanie działań może się odbywać w szczególności poprzez ogłoszenie do nauczycieli przez e-mail (wydruk), przygotowanie listy obecności ze szkoleń,
      w przypadku indywidualnego instruktażu – zapis w dzienniku pedagoga/psychologa szkolnego.

    • § 12.

    • Standardy obowiązujące w Przedszkolu są dostępne na stronie www przedszkola.
    • Dzieci są informowane o standardach na zajęciach cyklicznie w miarę potrzeb.
    • Rodzice są informowani o standardach na pierwszym zebraniu z wychowawcą po wejściu w życie standardów.

    • § 13.

      Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

      § 14.

      Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Załącznik nr 1

      KARTA INTERWENCJI W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

      Imię i nazwisko dziecka

       

      Data zgłoszenia

       

      Imię i nazwisko osoby zgłaszającej

       

      Opis zdarzenia

       

       

       

       

       

       

       

      Podjęte działania

      Zgłoszenie do instytucji (jakiej?

      Rozmowa z rodzicami – data, notatka służbowa z rozmowy 

      Formy wsparcia dziecka

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Wyniki interwencji: działania organów sprawiedliwości,

      działania szkoły, działania  rodziców

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Podpisy osób odpowiedzialnych:

       

       

      Załącznik nr 2

      INSTRUKCJA POMOCNICZA -

      reagowanie i działania w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

      Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich, zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi przedszkola lub koordynatorowi.

      KROK 1.

      Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

      Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, wypełnia KARTĘ INTERWENCJI

      KROK 2.

      Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.

       

      KROK 3.

      Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

       

      KROK 4.

      Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

       

      KROK 5.

      W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

       

      KROK 6.

      Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

    • § 13.

      Dokumentacja dotycząca ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego przechowywana jest zgodnie z przepisami dotyczącymi przechowywania dokumentacji, zabezpieczona przed dostępem osób nieupoważnionych.

      § 14.

      Monitorowanie realizacji niniejszej polityki dokonuje się co najmniej raz w roku w formie ankiety skierowanej do pracowników i opiekunów uczniów, a w przypadku dokonania w niej zmian, zasięga się opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

       

      KROK 4.

      Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają powiadomieni jego rodzice na odrębnym spotkaniu.

       

      KROK 5.

      W przypadku braku współpracy rodziców, dziecka podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, z przedszkolem - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).

       

      KROK 6.

      Przedszkole prowadzi działania wychowawczo- w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

    • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.) – art. 22b, art. 22c.
    • Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606) – art. 7 pkt 6.

  • Inform. dot rekrutacji uzupełniającej

    Przedszkole nr 43 w Zabrzu nie prowadzi rekrutacji uzupełniającej.

    Rodzce dzieci zakwalifikowanych do przyęcia,którzy potwierdzili wolę wyboru placówki zgodnie z terminarzem (do 20.04) i zostali przyjęci na nowy rok szkolny 2023/2024 zostali zaproszeni na zebrania w okresie 28.08-30.08 2023r.

    Przedszkole nie prowadzi zapisów na tzw. "listę rezerwową"

  • Wzór informacji przesłanej rodzicom do 30.06.2023

     

    DZIEŃ DOBRY!

    PAŃSTWA DZIECKO W ROKU SZKOLNYM 2023/2024 BĘDZIE UCZĘSZCZAŁO DO GRUPY…………..,

    WYCHOWAWCA …………………..

    PROSZĘ O ZAPOZNANIE SIĘ Z INFORMACJAMI DOT. ORGANIZACJI PRACY

    ZEBRANIE

    ZEBRANIE  WYCHOWAWCY Z  RODZICAMI DOT. ORGANIZACJI NOWEGO ROKU SZKOLNEGO 2023/2024 ODBEDZIE SIĘ ………………………………………GODZ. 16.00 SALA ……………………………..

    KAŻDE DZIECKO REPREZENTUJE 1 RODZIC/OPIEKUN

    PRZEPŁYW INFORMACJI

     WSZYSTKIE  INFORMACJE  BĘDZIECIE PAŃSTWO OTRZYMYWAĆ POCZTĄ ELEKTRONICZNĄ ( NP.DOT. ORGANIZACJI PRACY ,ŻYCIA PRZEDSZKOLA-KONKURSY,PROJEKTY).INFORMACJE TE BĘDĄ W FORMIE PISEMNEJ ZAMIESZCZONE RÓWNIEŻ W PRZEDSIONKU PRZEDSZKOLA I SZATNI(PROSZĘ SPRAWDZAĆ RÓWNIEŻ SPAMY PONIEWAŻ W ZALEŻNOŚCI OD USTAWIEŃ I ZABEZPIECZEŃ PAŃSTWA KOMPUTERA INFORMACJE MOGĄ TRAFIAC DO TEJ ZAKŁADKI)

    INFORMACJE DOT. ORGANIZACJI PRACY  PLACÓWKI ZAMIESZCZANE BĘDĄ TAKŻE NA STRONIE PRZEDSZKOLA  przedszkole43zabrze.edupage.org   W ZAKŁADCE „ AKTUALNOŚCI”

    PRZEPŁYW INFORMACJI POMIĘDZY RODZICAMI I WYCHOWAWCĄ DOT. PRACY ODDZIAŁU (NP. ZAOPATRZENIA W KSIĄŻKI I MATERIAŁY DODATKOWE) ODBYWA SIĘ POPRZEZ EMAIL SŁUŻBOWY NAUCZYCIELA, KTÓRY PAŃSTWO OTRZYMALIŚCIE W TEJ INFORMACJI.

    PRZEPŁYW INFORMACJI POMIĘDZY RODZICAMI I DYREKTOREM ODBYWA SIĘ POPRZEZ EMAIL SŁUŻBOWY PLACÓWKI:

    dyrektor@przedszkole43.zabrze.pl

    PRZEPŁYW INFORMACJI POMIĘDZY RODZICAMI I WYCHOWAWCĄ ODBYWA SIĘ POPRZEZ EMAIL SŁUŻBOWY NAUCZYCIELA   ……………………………………………….

    ZASADY ORGANIZACJI PRACY PRZEDSZKOLA NR 43 W ZABRZU

    -ORGANIZACJA PRACY JEST ZAPLANOWANA NA PODSTAWIE PAŃSTWA DEKLARACJI. WNIOSEK DOT. ZMIAN GODZIN POBYTU MUSI MIEĆ CHARAKTER PISEMNY(TERMIN ZŁOŻENIA 2 TYGODNIE PRZED PLANOWANĄ ZMIANĄ), MUSI UZYSKAĆ AKCEPTACJĘ DYREKTORA PO ROZPATRZENIU MOŻLIWOŚCI ORGANIZACYJNO-KADROWYCH PLACÓWKI.

    -PLACÓWKA MUSI MIEĆ STAŁYT KONTAKT TELEFONICZNY Z RODZICAMI/OPIEKUNAMI LUB INNYMI OSOBAMI WYZNACZONYMI PRZEZ RODZICÓW ( PROSZĘ PODAĆ NUMER OSOBY, KTÓRA JEST UPOWAŻNIONA PRZEZ PAŃSTWA DO PODEJMOWANIA DECYZJI W ZAKRESIE ZDROWIA DZIECKA).RODZIC ODPOWIADA ZA AKTUALIZACJĘ NUMERÓW TELEFONÓW.

    -W CZASIE PRZYJĘCIA DZIECKA DO PRZEDSZKOLA  DZIECKO MUSI BYĆ ZDROWE TZN. W CIĄGU OSTATNICH 24 GODZIN NIE WYSTĄPIŁY U DZIECKA ŻADNE NIEPOKOJĄCE OBJAWY CHOROBOWE

    -WYCHOWANKOWIE SCHODZĄ SIĘ ZGODNIE Z DEKLARACJĄ DO GODZ. 8.15

    (W TYM DZIECI ZADEKLAROWANE OD GODZ. 8.00 PRZYPROWADZAMY W CZASIE OD 8.00 DO 8.15)

    -ODBIÓR DZIECI ZADEKLAROWANYCH DO 13.00 OD GODZ. 12.40 DO 13.00

    -PROSZĘ O PRZESTRZEGANIE  ZADEKLAROWANYCH GODZIN PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI

    RODZICE, KTÓRZY ZAPOMNIELI JAKI CZAS ZADEKLAROWALI W KARCIE MOGĄ UZYSKAĆ TAKĄ INFORMACJĘ U PAŃ NA DYŻURZE.

    -ZE WZGLĘDU NA NIEZNAJOMOŚĆ OSÓB ODBIERAJĄCYCH DZIECI PROSIMY O PRZYNIESIENIE DOWODÓW OSOBISTYCH KONIECZNYCH DO IDENTYFIKACJI OSÓB. 

    -DZIECI SĄ ODBIERANE PRZEZ OSOBY PEŁNOLETNIE WSKAZANE PISEMNIE PRZEZ RODZICÓW W DEKLARACJACH.

    - WSZYSTKIE DZIECI NIEZALEŻNIE OD UMOWY MAJĄ ZAPEWNIONY DOSTĘP DO WODY MINERALNEJ. OBOWIĄZUJE ZAKAZ PRZYNOSZENIA NAPOJÓW WŁASNYCH.

    -NA TERENIE PRZEDSZKOLA SPOŻYWAMY WYŁĄCZNIE POSIŁKI PRZYGOTOWANE PRZEZ NASZĄ KUCHNIĘ (BRAK LODÓWKI NA PRZECHOWYWANIE POSIŁKÓW Z ZEWNĄTRZ)

    - WYSOKOŚĆ DZIENNEJ STAWKI ŻYWIENIOWEJ  NA DZIEŃ 1.07 WYNOSI 11,00ZŁ ZŁ (SŁOWNIE: JEDENAŚCIE ZŁOTYCH ), W TYM: ŚNIADANIE: 3,30 ZŁ., OBIAD: 5,50 ZŁ, PODWIECZOREK: 2,20 ZŁ

    - KAŻDE DZIECKO PRZYNOSI WORECZEK NA ZMIENNE OBUWIE  I OPISANE KAPCIE(WIESZAKI W SZATNI GŁÓWNEJ SĄ OPISANE IMIENIEM I NAZWISKIEM). PO ZAKOŃCZENIU POBYTU DZIENNEGO KAPCIE CHOWAMY DO WORECZKA. PROSZĘ W WORECZKU UMIEŚCIĆ ZMIENNE UBRANIE.

    -W DNI SŁONECZNE DZIECI OBOWIĄZKOWO PRZYNOSZĄ NAKRYCIE GŁOWY.

    -DZIECI NOSZĄCE OKULARY PROSIMY DODATKOWO ZABEZPIECZYĆ JE SZNURECZKIEM, KTÓRY W RAZIE ICH STRĄCENIA ZAPOBIEGNIE ICH UPADKOWI I USZKODZENIU

    -W OKRESIE ADAPTACJI ZAKAZ PRZYNOSZENIA DO PRZEDSZKOLA ZABAWEK I INNYCH PRZEDMIOTÓW(PO ZAKOŃCZENIU OKRESU ADAPTACJI  PRZYNOSZENIE ZABAWEK UZALEŻNIONE JEST OD DECYZJI WYCHOWAWCY)

    -PROSZĘ O UBRANIE DZIECI W TAKI SPOSÓB, ABY ROZWIJAĆ U NICH SAMODZIELNOŚĆ(NP. SPODNIE  NA GUMCE,GETRY) ABY STROJ NIE KRĘPOWAŁ  RUCHÓW W CZASIE ZABAW

    -ZE WZGLĘDÓW ORGANIZACYJNYCH(UNIKANIE TŁOKU W SZATNI) PROSIMY O TO, ABY DZIECKO BYŁO PRZYPROWADZANE PRZEZ JEDNĄ OSOBĘ.

    -W GODZ 6.00-7.30 DZIECI SCHODZĄ SIĘ W SALACH NA PARTERZE.RODZIC PRZEKAZUJE DZIECKO PRACOWNIKOWI DYŻURUJĄCEMU W HOLU GŁÓWNYM

    1.09.2023 JEST NORMALNYM DNIEM PRACY PRZEDSZKOLA. PRZYPROWADZAMY DZIECI ZGODNIE Z ZADEKLAROWANĄ GODZINĄ.

    ELŻBIETA OLEJNIK

    DYREKTOR PRZEDSZKOLA

  • ZEBRANIA Z RODZICAMI NOWY ROK SZKOLNY 2023/2024

     

    Do dnia 30.06.2023 przedszkole przesłało na jeden z podanych przez Państwo adresów email informację dotyczącą: organizacji nowego roku szkolnego 2023/2024, w tym informację do której grupy zakwalifikowano dziecko,imię i nazwisko wychowawcy a także termin zebrania rodziców z wychowawcą

     

    28.08 godz.16.00

    WYCH.PARZYSZEK

    SŁONIE

     

    28.08 godz.16.00

    WYCH.MULARCZYK

    ŻYRAFY

     

    29.08 godz.16.00

    WYCH.SZELIGA

    ŻÓŁWIE

     

    29.08 godz.16.00

    WYCH.ROCZNIAK

    LWY

     

    29.08 godz.16.00

    WYCH.WACHNIK

    TYGRYSKI

     

    30.08 godz.16.00

    WYCH.MOSTOWY

    ZEBRY

     

    30.08 godz. 16.00

    WYCH.GŁUCH

    MAŁPKI

     

     

     

  • Akcja "Wszystkie dzieci zbierają elektrośmieci"

     

     

    Dzień dobry

     

    Uprzejmie informujemy, iż akcja ekologiczna "Wszystkie dzieci zbierają elektrośmieci" trwa 3 dni 20,21,22 luty

    Odbiór zebranego sprzętu jest zaplanowany w dniu 23.02.2023 r.

    Miejsce zbiórki – zabudowany teren śmietnika

    Procedura przekazania śmieci

    Osoba przekazująca elektrośmieci

    1. wypełnia druk (zaznacza rodzaj  i ilość przedmiotów)zamieszczony w szatni na gazetce lub drukuje z tego ogłoszenia załącznik , wypełnia go.
    2. informuje pracownika w szatni o konieczności otwarcia śmietnika
    3. składuje elektrośmieci w wyznaczonym miejscu i przekazuje listę co zostało złożone

     

    E.Olejnik

     

     

     

  • Konkurs

    Regulamin rodzinnego konkursu plastycznego

    „W y m a l u j trudne e m o c j e"

     

    Organizator: Przedszkole Nr 43 Zabrzu we współpracy z Agatą Gabrysz autorką  i organizatorką ogólnopolskiego programu „Bezpieczne Przedszkole”.

    Adresaci konkursu: rodzic wspólnie z dzieckiem w wieku 5-6 lat

    Cele konkursu:

    -rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie trudnych emocji

    -rozwijanie wrażliwości estetycznej i wyzwalanie twórczej ekspresji

    -wzmocnienie więzi rodzinnej

     

    Zadanie konkursowe

    Stworzenie ilustracji przedstawiającej jedną z trzech podstawowych emocji:  smutek, złość,  strach, wstyd.

    W wyniku rodzinnej twórczości organizatorzy oczekują na pracę plastyczną, która  zilustruje tylko jedną  z trzech zaproponowanych zdań:

    Jestem smutny kiedy..............................

    Jestem zły kiedy....................................

    Jestem wystraszony kiedy..................…

    Jestem zawstydzony kiedy…………….

     

    Wymagania konkursowe

    • Format pracy : A4
    • Prace wykonują dzieci razem z rodzicami; w konkursie mogą brać udział dzieci w wieku 5-6 lat.
    • Na odwrocie pracy należy zamieścić informację z imieniem i nazwiskiem dziecka, nazwą przedszkola, wiekiem dziecka oraz nazwą emocji, która została przedstawiona.
    • Do pracy konkursowej należy dołączyć zgodę rodzica/opiekuna prawnego, która stanowi Załącznik 1 do Regulaminu.
    • Prace konkursowe można składać w Przedszkolu do dnia 20.02.2023r.
    • Komisja konkursowa spośród złożonych prac w naszej placówce  wybierze trzech laureatów, którzy zostaną powiadomieni telefonicznie. Autorzy pracy (rodzic i dziecko) wezmą udział w konferencji „W Świecie Trudnych Emocji", która odbędzie się 14 marca 2023 (termin może ulec zmianie, wówczas stosowna informacja zostanie wcześniej przekazana)
    • Organizator przewiduje utrwalenie wizerunku uczestników i ich rodziców/opiekunów prawnych w postaci zdjęć podczas konferencji „W Świecie Trudnych Emocji". Zdjęcia zostaną opublikowane na stronie funpage pomysłodawcy - https://www.facebook.com/people/Bezpieczne-Przedszkole/100057433001645/
    • Przekazanie  prac jest równoznaczne z akceptacją regulaminu konkursu oraz wyrażeniem zgody na przetwarzanie danych osobowych (imię, nazwisko, wiek i wizerunek dziecka, wizerunek rodzica/opiekuna prawnego) w celach konkursowych i publikacji materiałów multimedialnych z przebiegu konkursu(na gazetce oddziału)
    • złożenie pracy konkursowej jest równoznaczne z nieodpłatnym przeniesieniem praw autorskich majątkowych na Organizatora do wykorzystywania nadesłanych prac konkursowych na polach wymienionych w art. 50 ustawy z dnia 4 lutego 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Prawa autorskie do pracy przenoszone są bez ograniczeń terytorialnych i czasowych
    • Ochrona danych osobowych

     

    INFORMACJE OGÓLNE

    Od 25 maja 2018 r. stosowane jest Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych osobowych), Dz. Urz. UE. L Nr 119, str. 1, w skrócie: RODO. RODO nakazuje, aby podmiot decydujący o tym, w jaki sposób i w jakim celu przetwarzane są dane osobowe, czyli tzw. administrator danych, przekazał Państwu informacje niezbędne do zapewnienia rzetelności i przejrzystości przetwarzania danych osobowych.

    ADMINISTRATOR DANYCH

    Administratorem Państwa danych osobowych (dalej jako: „Administrator") jest Przedszkole nr 43 w Zabrzu, ul.Klonowa 2, 41-800 Zabrze, tel.: 322716269, e-mail: p43@o2.pl, NIP: 6482741702, REGON: 241776490.

    DANE KONTAKTOWE INSPEKTORA OCHRONY DANYCH

    We wszelkich sprawach związanych z przetwarzaniem danych osobowych przez Administratora Danych można uzyskać informację, kontaktując się z Inspektorem Ochrony Danych – Sylwia Zabder.

    1)  za pośrednictwem poczty elektronicznej, przesyłając informację na adres e-mail: sylwia@informatics.jaworzno.pl;

    2)  listownie i osobiście pod adresem siedziby Administratora.

    CEL ORAZ PODSTAWA PRAWNA PRZETWARZANIA DANYCH OSOBOWYCH

    Państwa dane osobowe są wykorzystywane w celu realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, w tym podnoszenia jakości pracy placówki oraz jej rozwoju organizacyjnego.

    Podstawa prawna przetwarzania danych w zakresie działań stanowiących główny cel Administratora wynika w szczególności z art. 6 ust. 1 lit. C RODO (przetwarzanie jest niezbędne do wypełnienia obowiązku prawnego ciążącego na administratorze w związku z obowiązującymi przepisami:

    1) Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej;

    2) Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe;

    3) Ustawą z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela;

    3) Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

    4) Ustawą z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych;

    5) Ustawą z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw.

    OKRES PRZECHOWYWANIA DANYCH OSOBOWYCH

    Państwa dane osobowe będą przechowywane:

    1) przez okres zgodny z odpowiednimi przepisami prawa dot. postępowania z dokumentacją, zasad jej klasyfikowania i kwalifikowania oraz zasad i trybu przekazywania materiałów archiwalnych do archiwów państwowych;

    2) do momentu wycofania zgody przez osobę, której dane dotyczą, jeśli dane są przetwarzane w oparciu o wyrażoną zgodę.

    ODBIORCY DANYCH

    Dostęp do danych będą miały osoby pracujące i współpracujące z Administratorem danych w zakresie realizacji na Państwa rzecz usług. Państwa dane w przypadkach ściśle określonych przepisami prawa mogą zostać ujawnione poprzez przesłanie uprawnionym podmiotom.

    PRZEKAZYWANIE DANYCH OSOBOWYCH POZA OBSZAR EOG

    Administrator danych nie zamierza przekazywać Państwa danych poza obszar Europejskiego Obszaru Gospodarczego (tj. obszar obejmujący kraje Unii Europejskiej, Norwegię, Liechtenstein i Islandię).

    PRAWA OSOBY, KTÓREJ DANE DOTYCZĄ

    Informujemy, że przysługują Państwu następujące prawa dotyczące danych osobowych: dostępu do danych

    osobowych, sprostowania danych osobowych, ograniczenia przetwarzania danych, usunięcia danych,

    przeniesienia danych osobowych, prawo do cofnięcia zgody w dowolnym momencie, wniesienia sprzeciwu

    wobec przetwarzania Państwa danych, wniesienia skargi do organu nadzorczego – Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych w przypadku, gdy Państwa zdaniem przetwarzanie danych osobowych przez Administratora odbywa się z naruszeniem prawa pod adresem ul. Stawki 2, 00-193 Warszawa. W celu realizacji wymienionych praw należy złożyć pisemny wniosek z wybranym żądaniem.

    INFORMACJA O ZAUTOMATYZOWANYM PODEJMOWANIU DECYZJI

    Państwa dane nie będą przetwarzane w sposób zautomatyzowany w tym również profilowane.

    Dane przetwarzane są w celu wzięcia przez Państwa dziecko udziału w konkursie, obsługi uczestników konkursu oraz zapewnienia prawidłowej organizacji konkursu, w tym prowadzenia dokumentacji związanej z konkursem, jak również jej archiwizacji oraz promocji konkursu i będą przechowywane do momentu wycofania zgody przez osobę, której dane dotyczą.

    Dostęp do danych będą miały osoby pracujące i współpracujące z Administratorem danych w zakresie realizacji na Państwa rzecz usług, w tym pomysłodawcy programu „Bezpieczne przedszkole”. Z zasadami przetwarzania danych osobowych przez pomysłodawców mogą się Państwo zapoznać za pośrednictwem https://bezpieczneprzedszkole.com/index.php/contacts/

    Informujemy, że przysługują Państwu następujące prawa dotyczące danych osobowych: dostępu   do   danych   osobowych,   sprostowania   lub   uzupełniania   danych   osobowych, ograniczenia przetwarzania danych, usunięcia danych, przeniesienia danych osobowych, prawo   do   cofnięcia   zgody   w   dowolnym   momencie,   wniesienia   sprzeciwu   wobec przetwarzania danych, wniesienia skargi do organu nadzorczego pod adresem – ul.Stawki 2, 00-193 Warszawa. Państwa   dane   nie   będą   przetwarzane   w   sposób   zautomatyzowany   w   tym   również profilowane.**RODO – Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych)

     

  • Przyjaciele Zippiego

    Drodzy Rodzice !

    Od 21.02.2023 na terenie przedszkola rozpoczynamy realizację programu przyjaciele Zippiego.

    Zajęcia będą prowadzone dla oddziału Żyrafki, Słoniki, Tygryski,

    Żółwie, Zebry przez certyfikowanego edukatora P. Sylwię Wachnik .

    Prosimy o podpisanie zgody na udział dziecka w programie(u Pań na dyżurze)

    Zachęcamy do zapoznania się z treścią programu.

     

     

    Przyjaciele Zippiego

    Uczymy dzieci umiejętności społecznych i radzenia sobie z trudnościami

     

    Przyjaciele Zippiego to program przygotowany specjalnie dla małych dzieci z różnymi możliwościami i zdolnościami. Nie koncentruje się on na dzieciach z konkretnymi problemami czy trudnościami, ale promuje zdrowie emocjonalne wszystkich małych dzieci.

    Składa się z 6 części realizowanych na spotkaniach z nauczycielem specjalnie przeszkolonym i posiadającym zaświadczenie ukończenia szkolenia.

    Każda część programu zawiera odrębne opowiadanie. Opowiadania prezentują bohaterów w okolicznościach dobrze znanych małym dzieciom, takich jak: przyjaźnienie się, zdobywanie i tracenie przyjaciół, krzywdzenie, radzenie sobie ze zmianą i stratą oraz podejmowanie nowych wyzwań.

    Każde opowiadanie jest zilustrowane przy pomocy barwnych obrazków i uzupełnione  zadaniami, takimi jak rysowanie, odgrywanie ról, ćwiczenia i zabawy.

    Program przeznaczony jest głównie dla dzieci w wieku od pięciu do ośmiu lat.

    Projekt uczy dzieci:

    • jak rozpoznawać własne uczucia i jak o nich rozmawiać
    • jak mówić to co chce się powiedzieć
    • jak słuchać uważnie
    • jak prosić o pomoc
    • jak nawiązywać i utrzymywać przyjaźnie
    • jak radzić sobie z samotnością i odrzuceniem
    • jak mówić przepraszam
    • jak radzić sobie z przemocą i krzywdzeniem
    • jak rozwiązywać konflikty
    • jak radzić sobie ze zmianą i stratą
    • jak adaptować się do nowych sytuacji
    • jak pomagać innym

    W spotkaniach Przyjaciele Zippiego nie mówimy dzieciom, co mają robić. Zamiast tego zachęcamy je do zastanowienia się nad sytuacją i wymyślania własnych rozwiązań. Zachęcamy dzieci, by szukały takich strategii, które nie tylko pomagają im samym, ale również uwzględniają dobro innych.

     

    Więcej o programie można się dowiedzieć na www.pozytywnaedukacja.pl

    E. Olejnik

  • Poczta Walentynkowa

    Dzień dobry!

    W naszym przedszkolu 14.02(wtorek) obchodzimy Walentynki. W związku z tym tradycyjnie uruchamiamy  "pocztę walentynkową" Prosimy, abyście napisali kartki walentynkowe do swoich dzieci .W przedsionku przy gabinecie dyrektora  znajdują się pudełka na kartki . Akcja zbierania kartek trwa do 10.02 (piątek). Kartkę należy włożyć do koperty opisanej nazwiskiem i imieniem dziecka. We wtorek dzieci otrzymają od Państwa "walentynki" ,nauczyciele odczytają ich treść  przed całą grupą( walentynki zostaną zabrane do domu).

    W dniu 14.02.2023 kolorem dominującym w ubiorze jest czerwony (wyjątek oddział Żółwi gdzie w tym dniu obowiązuje strój biało niebieski ze względu na obchody dnia Babci i Dziadka.

    Każdy dzień, każda sytuacja jest dobra, aby powiedzieć drugiej osobie, o tym jaka jest dla nas ważna, jakimi uczuciami ją darzymy.

    Pozwólmy dzieciom po raz kolejny poczuć się wyróżnionymi  na forum grupy, poczuć dreszczyk emocji w oczekiwaniu na odczytanie adresata kartki.

     

    Zapraszam do zabawy

    E. Olejnik

    dyrektor przedszkola

  • Dyżur wakacyjny

    W OKRESIE 01.07-21.07 I 14.08-31.08 PRZEDSZKOLE PRACUJE W TRYBIE DYŻURU WAKACYJNEGO

    W DNIACH   24.07-11.08.2022  PRZEDSZKOLE JEST NIECZYNNE.

     

    DYŻUR JEST PROWADZONY W ZMIENIONEJ  FORMIE ORGANIZACYJNEJ ZE WZGLĘDU  NA ZMIENIONY SKŁAD GRUP ORAZ POBYT NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW POMOCNICZYCH W RÓŻNYCH OKRESACH WAKACJI NA URLOPACH WYPOCZYNKOWYCH.

    ZE WZGLĘDU NA OGRANICZONĄ LICZBĘ MIEJSC PROSIMY  O PRZEMYŚLANE ZAPISY.

    ZAPISY PLANUJEMY PRZEPROWADZIĆ W MAJU O CZYM POINFORMUJEMY POPRZEZ POCZTĘ ELEKTRONICZNĄ.

    ZAPISY NIE BĘDĄ PROWADZONE W FORMIE ELEKTRONICZNEJ .

    W WYZNACZONYM TERMINIE  RODZICE BĘDĄ MOGLI WPISAĆ DZIECKO NA LISTĘ DZIECI OBJĘTYCH DYŻUREM WAKACYJNYM U PAŃ NA DYŻURZE (KONIECZNE PODANIE SZCZEGÓŁOWEGO ZAKRESU DNI, GDY DZIECKO BĘDZIE UCZĘSZCZAĆ DO PLACÓWKI).

    KAŻDY RODZIC PRZYJĘTEGO DO PRZEDSZKOLA DZIECKA NA CZAS DYŻURU OTRZYMA DOKUMENTACJĘ KONIECZNĄ DO WYPEŁNIENIA I ZWROTU NA PLACÓWKĘ W WYZNACZONYM TERMINIE.

     

  • DZIEŃ BABCI I DZIADKA

     

    W ZWIĄZKU Z OBOWIĄZUJĄCYM TERMINEM FERII ZIMOWYCH UROCZYSTOŚĆ DNIA BABCI I DZIADKA ZOSTAJE PRZENIESIONA NA LUTY

    ODDZIAŁ

    DATA

    MAŁPKI

    3 LUTY 9.15

    LWY

    7 LUTY 9.30

    ŻYRAFKI

    2 LUTY 9.30

    SŁONIKI

    8 LUTY 9.30

    ŻÓŁWIE

    14 LUTY 9.30

    TYGRYSKI

    15 LUTY 9.30

    ZEBRY

    10 LUTY 9.30

     

    WRACAJĄC DO TRADYCJI SPRZED PANDEMII PROSIMY O INFORMACJĘ , KTO Z RODZICÓW JEST CHĘTNY DO PRZYGOTOWANIA CIASTA NA UROCZYSTOŚĆ  I  PRZEKAZANIA GO DLA BABĆ I DZIADKÓW (WPIS NA LISTĘ NA TABLICY ODDZIAŁU).

    PROSIMY RÓWNIEŻ O PODANIE LICZBY GOŚCI, KTÓRZY PRZYBĘDĄ DO DANEGO DZIECKA(WPIS NA LISTĘ NA GAZETCE ODDZIAŁU).PRZY PLANOWANIU GOŚCI PROSIMY O  UWZGLĘDNIENIE OGRANICZONEJ LICZBY MIEJSCA W SALACH.

    TRADYCJĄ JEST, ŻE PO UROCZYSTOŚCI CZĘŚĆ DZIADKÓW ZABIERA WNUKI DO DOMU. PROSZĘ,  RODZICÓW ABY  DO 31.01 ZŁOŻYLI U PAŃ NA DYŻURZE OŚWIADCZENIA PISEMNE DOT. ODBIORU JEDNORAZOWEGO DLA NIEUPOWAŻNIONYCH NA STAŁE DZIADKÓW  .

     

    E.OLEJNIK                                                                                                                                                

    DYREKTOR PRZEDSZKOLA

     

  • Migawki z życia przedszkola

    OSOBY, KTÓRE CHCĄ UZYSKAĆ ZDJĘCIA-MIGAWKI Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA W FORMIE ELEKTRONICZNEJ SĄ PROSZONE O PRZEKAZANIE W OPISANEJ KOPERCIE PANIOM NA DYŻURZE OD 2 DO 11 STYCZNIA NOŚNIKÓW ELEKTRONICZNYCH(PENÓW)

    P. AGNIESZKA ZAPISZE WSZYSTKIE ZDJĘCIA PO WERYFIKACJI JAKOŚCI I Z ZACHOWANIEM PRYWATNOŚCI DZIECI.

    ODBIÓR NOŚNIKA PRZEZ RODZICÓW BĘDZIE POTWIERDZANY PODPISEM NA LIŚCIE.

    E.OLEJNIK

  • Pomoc dla schroniska

    DRODZY RODZICE I DZIECI !!

    SERDECZNIE ZAPRASZAMY  WSZYSTKICH CHĘTNYCH DO WZIĘCIA UDZIAŁU W ZBIÓRCE DARÓW DLA SCHRONISKA DLA BEZDOMNYCH ZWIERZĄT W BISKUPICACH.

    ZBIERAMY:

    -KOCE, KOCYKI,KOŁDRY,RĘCZNIKI

    -LEGOWISKA, KOJCE

    -MISKI, KUWETY, ŻWIREK

    -SUCHĄ KARMĘ DLA PSÓW I KOTÓW

    -SMYCZE OBROŻE

    -ARTYKUŁY DO PIELĘGNACJI ZWIERZĄT

     

    W dniu 3 stycznia dzieci odwiedzi pracownik schroniska wraz z podopiecznym (zwierzakiem). Dzieci przekażą gościom zebrane dary.

    E. Olejnik

  • Konkurs

    DRODZY RODZICE !!PRZYPOMINAMY 12.12. KONKURS PIOSENKI ŚWIĄTECZNEJ.KARTY ZGŁOSZENIA ZNAJDUJĄ SIĘ  W PRZEDSIONKU PRZEDSZKOLA NA SZTALUDZE. PROSZĘ WYPEŁNIĆ I ZŁOŻYĆ U PAŃ NA DYŻURZE.E. OLEJNIK

  • Biblioteka

    INFORMUJĘ, ŻE ODDZIAŁY STARSZE W GRUDNIU BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W WARSZTATACH BIBLIOTECZNYCH -ZWYCZAJE ŚWIĄTECZNE. PROSZĘ PODPISAĆ ZGODY NA WYJŚCIE DO BIBLIOTEKI MIEJSKIEJ PRZY UL. DE GAULLEA .ŻYRAFY 8.12SŁONIKI 8.12TYGRYSY 8.12ŻÓŁWIE 14.12 ZEBRY 14.12E.OLEJNIKDYREKTOR PRZEDSZKOLA

  • HARMONOGRAM GRUDZIEŃ I STYCZEŃ

     

     22.12 – 01.01   FERIE ŚWIĄTECZNE-ZAPISY

    STYCZEŃ  16-29.01.2023  FERIE ZIMOWE-ZAPISY

     

    DZIAŁANIE

    DATA

    ZAKRES

     

    SPOTKANIE Z GÓRNIKIEM

    5.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    SPOTKANIE Z MIKOŁAJEM

    7.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    ZAJ. OTWARTE

    6.12 ŻÓŁWIE

    13.12 LWY

    14.12 MAŁPKI SŁONIE

    15.12 ŻYRAFY TYGRYSKI

    19.12 ZEBRY

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    WYCIECZKA DO KINA BAJKA

    13.12

    ŻYRAFY,ŻÓŁWIE

     

    WYJŚCIE DO BIBLIOTEKI

    8.12

    ŻYRAFY

    SŁONIE TYGRYSY

     

    WYJŚCIE DO BIBLIOTEKI

    14.12

    ZEBRY ŻÓŁWIE

     

    KIERMASZ ZABAWEK

    12-16.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    KIERMASZ SŁODKOŚCI

    19-21.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    ZBIÓRKA DARÓW DLA SCHRONISKA BEZDOMNYCH ZWIERZĄT

    8-23.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    SPOTKANIE KOLĘDOWE MIĘDZYODDZIAŁOWE

    21.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    WARSZTATY PLASTYCZNE

    5-9.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    WARSZTATY TANECZNE

    5-9.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    KONKURS PIOSENKI ŚWIĄTECZNEJ

    12.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    SPOTKANIE W KUCHCIKOWIE WARSZTATY KULINARNE

    12-16.12

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    ZAJ. PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ MODUŁ JA TY ŚWIAT

    12-16.12

    10-13.01

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    SOCJOTERAPIA

    16.12

    ŻYRAFY ,SŁONIE, ŻÓŁWIE, ZEBRY TYGRYSY

     

    SPOTKANIE Z PRACOWNIKIEM SCHRONISKA DLA BEZDOMNYCH ZWIERZĄT

    PRZEKAZANIE DARÓW

    3.01

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    ZAJ. PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ MODUŁ MATEMATYKA

    9-13.01

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

    ZAJ. PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ MODUŁ EKSPRESJA

    2-5.01

    WSZYSTKIE ODDZIAŁY

     

     

     

     

     

    XII PROJEKT ZNANE POSTACIE MIKOŁAJ KOPERNIK

      I  PROJEKT ZNANE POSTACIE J. MATEJKO

  • Bal karnawałowy

    OSOBY, KTÓRE NA BAL KARNAWAŁOWY PLANUJĄ WYPOŻYCZYĆ KOSTIUMY INFORMUJĘ, ŻE BAL PRZEBIERAŃCÓW Z WODZIREJEM ODBĘDZIE SIĘ 20 LUTEGO.E. OLEJNIK

  • ZBIÓRKA DARÓW DLA SCHRONISKA

    DRODZY RODZICE I DZIECI !!

    SERDECZNIE ZAPRASZAMY  WSZYSTKICH CHĘTNYCH DO WZIĘCIA UDZIAŁU W ZBIÓRCE DARÓW DLA SCHRONISKA DLA BEZDOMNYCH ZWIERZĄT W BISKUPICACH.

    ZBIERAMY:

    -KOCE, KOCYKI,KOŁDRY,RĘCZNIKI

    -LEGOWISKA, KOJCE

    -MISKI, KUWETY, ŻWIREK

    -SUCHĄ KARMĘ DLA PSÓW I KOTÓW

    -SMYCZE OBROŻE

    -ARTYKUŁY DO PIELĘGNACJI ZWIERZĄT

     

    ZBIÓRKA POTRWA OD  8.12-23.12

     

  • zapisy feriie świąteczne

     

    W OKRESIE 12-16 GRUDNIA PANIE NA DYŻURZE PROWADZĄ ZAPISY DOT. KORZYSTANIA Z PRZEDSZKOLA W OKRESIE FERII ŚWIĄTECZNYCH 22.12-30.12.

    ZGŁOSZONE  DZIECI BĘDĄ PRZEBYWAĆ W ODDZIAŁACH ŁĄCZONYCH .

    PROSIMY NIE ZAPISYWAĆ  „ NA WSZELKI WYPADEK” PONIEWAŻ  SKUTKUJE TO TYM IŻ NP. 31 PAŹDZIERNIKA ZAPISANO 76 DZIECI, PRZYPROWADZONO 36( ORGANIZACJA MUSIAŁA BYĆ ZAPEWNIONA DLA 4 ODDZIAŁÓW, TOWAR NIESTETY TAKŻE ZAKUPIONO NA 76 WYCHOWANKÓW).

    W ŚWIETLE TRUDNEJ SYTUACJI ENERGETYCZNEJ JESTEŚMY ZOBOWIĄZANI DO PODEJMOWANIA  DZIAŁAŃ NA RZECZ OSZCZĘDNOŚCI.

    DOSTOSOWANIE ORGANIZACJI DO RZECZYWISTYCH POTRZEB POZWOLI NA EFEKTYWNE KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ ENERGII.

     

    E.OLEJNIK

    DYREKTOR PRZEDSZKOLA

     

Mapa

Kontakt

  • Przedszkole nr 43
    Zabrze 41-800
    ul.Klonowa 2
  • 322716269
liczba odwiedzin: 485663

Mapa

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności