Zestaw nr 5

Ćwiczenie 1

Autokorekcja przy ścianie, zwracamy dziecku uwagę na to, jak powinna wyglądać prawidłowa sylwetka

Ćwiczenie 2

marsz na palcach, następnie po kole podnosząc wysoko kolana 

Ćwiczenie 3

siad klęczny, opad tułowia w przód

Ćwiczenie 4

siad prosty, dłonie z tyłu , dziecko unosi nogi do siadu równoważnego

Ćwiczenie 5

siad rozkroczny, opad tułowia raz do prawej nogi raz do lewej

Ćwiczenie 6

leżenie na plecach, unoszenie wysoko bioder

Ćwiczenie 7

leżenie na plecach, między stopami piłka, dziecko wykonuje leżenie przewrotne przenosząc w ten sposób piłkę za ( nad) głowę

Ćwiczenie 8

leżenie tyłem ( na plecach) , nogi ugięte w kolanach, ręce wzdłuż tułowia, dziecko unosi równocześnie głowę i tułów 

Ćwiczenie 9

"Nabierz i wypuść"- dziecko nabiera i wypuszcza powietrze, ćwiczy z użyciem rąk,podnosząc je do góry

 

 

Zestaw 4

Ćwiczenie 1

marsz po kole z równoczesnym wymachem rąk raz do przodu raz do tyłu

Ćwiczenie 2

w pozycji stojącej skłony głową w przód, w tył i na boki

Ćwiczenie 3

 "zdmuchnij świeczkę", siad skrzyżny,nasz palec wskazujący jest świeczką

Ćwiczenie 4 

leżenie na plecach, nogi ugięte w kolanach, dziecko unosi biodra 

Ćwiczenie 5

leżenie na plecach, dziecko naprzemiennie unosi nogi wyprostowane w kolanach w górę 

Ćwiczenie 6 

leżenie na plecach- rowerek

Ćwiczenie 7 

leżenie na plecach- nogi ugięte w kolanach , stopy oparte o podłoże, dłonie na kolcach biodrowych przednich górnych- dziecko wykonuje wdech i wydech

Ćwiczenie 8

klęk podparty, jedna noga wyprostowana, ugięcie rąk z jednoczesnym uniesieniem wyprostowanej  nogi w górę

Ćwiczenie 9

ćwiczenie kształtujące nawyk prawidłowego stawiania nóg i stóp - marsz z akcentowaniem dotknięcia podłogi palcami stóp , zwracamy dziecku uwagę, iż podłogi najpierw powinny dotknąć palce, a potem dopiero stawiana jest cała stopa) 

 

Zabawy dla dzieci starszych

•    Dłonie: dzieci obrysowują swoje piąstkę trzykrotnie w dowolnym układzie na kartce A4. Jedną z nich zamalowuje w ulubionym kolorem, w drugiej umieszcza rysunek ulubionego owocu, w trzeciej rysuje ulubioną zabawkę ( można rysunek zastąpić gotowymi elementami- dziecko może naklejać obrazki).

•    Rysowanie bilateralne ( ćwiczenie obu rąk, oburęczne, symetryczne): dziecko maluje na dużym arkuszu ( na tablicy, na boisku) obiema rękami motyw: motyla, węża, kwiatka, domu itp.

•    Tańczące mazaki: osoba prowadząca prosi dziecko(dzieci): pozwól tańczyć mazakom po papierze! Po tej komendzie stara się wykonać rytmiczne ruchy rękoma z kształtów takich jak: spirale, koła, fale, wstęgi, linie powstają interesujące (abstrakcyjne) obrazki. -Twoje mazaki mogą tańczyć także parami. Weź po jednym do każdej ręki- na jednej kartce papieru tańczą mazaki dwóch osób. Mogą one być w różnych kolorach. Niektóre mazaki tańczą powoli, blisko siebie, inne są dzikie i wciąż uciekają od siebie. Komentarz: malowanie przy muzyce rozluźnia ciało, pozwala na odreagowanie napięć psychicznych. Dzieci pozbywają się stresu, uczą harmonijnego rytmu pracy. Wybór muzyki zależy od potrzeb dzieci (poprzez repertuar dziecięcy po muzykę klasyczną

•    Kamienna twarz: dzieci (dziecko – osoba dorosła) siedzą naprzeciwko siebie w parach i opowiadają o swojej ulubionej zabawce, bajce. W czasie rozmowy partner zachowuje kamienna twarz. W innej wersji tego ćwiczenia osoby w parach siedzą zwrócone plecami do siebie. W obu ćwiczeniach powinna wystąpić zmiana ról (omówienie: co sprawiało największa trudność podczas tej rozmowy? Jak powinna zachować się osoba słuchająca, aby ułatwić rozmowę?)

•    Ćwiczenia z książką: dziecko maszeruje z książką na głowie tak, aby nie spadła, siadają z nią na krześle. Wznoszą ramiona, wykonują przysiady, rozglądają się na boki itp

.•    Tik –tak: w zaciemnionym pomieszczeniu (pokoju) wszyscy uczestnicy siadają w wygodnym miejscu i zamykają oczy oraz zatykają uszy. Jedna osoba chowa gdzieś głośno tykający budzić (minutnik). Po wykonaniu tego zadania woła głośno: tik- tak. Jest to znakiem dla pozostałych, że mogą odsłonić uszy i skoncentrować się na odgłosach wokół siebie. Kto pierwszy potrafi zlokalizować położenie budzika? Ta osoba głośno wyraża swoje przypuszczenie, ma prawo schować budzić w innym miejscu.                                          

   Zabawy dla dzieci młodszych

•    Dłonie: dzieci obrysowują swoje piąstkę trzykrotnie w dowolnym układzie na kartce A4. Jedną z nich zamalowuje w ulubionym kolorem, w drugiej umieszcza rysunek ulubionego owocu, w trzeciej rysuje ulubioną zabawkę ( można rysunek zastąpić gotowymi elementami- dziecko może naklejać obrazki)

•    Rysowanie bilateralne ( ćwiczenie obu rąk, oburęczne, symetryczne): dziecko maluje na dużym arkuszu ( na tablicy, na boisku) obiema rękami motyw: motyla, węża, kwiatka, domu itp.

•    Papierowa kula: przygotowujemy stos zużytych gazet ( ulotek reklamowych). Dzieci robią z nich kule. Można nimi rzucać jak piłką, podawać między sobą, rzucać wyznaczonego do celu

•    Gorąca kula: dzieci ustawione w parach naprzeciwko siebie (dziecko- osoba dorosła) podają sobie piłkę. Zaczynamy zabawę od powolnego podawania piłki, a później coraz szybciej. Piłkę trzeba podawać szybko, tak aby jej nie upuścić

.•    Tik –tak: w zaciemnionym pomieszczeniu (pokoju) wszyscy uczestnicy siadają w wygodnym miejscu i zamykają oczy oraz zatykają uszy. Jedna osoba chowa gdzieś głośno tykający budzić (minutnik). Po wykonaniu tego zadania woła głośno: tik- tak. Jest to znakiem dla pozostałych, że mogą odsłonić uszy i skoncentrować się na odgłosach wokół siebie. Kto pierwszy potrafi zlokalizować położenie budzika? Ta osoba głośno wyraża swoje przypuszczenie, ma prawo schować budzić w innym miejscu.

Jolanta Szeliga

Zestaw III

Ćwiczenie 1

marsz po obwodzie koła na palcach

Ćwiczenie 2

w pozycji stojącej skłony raz do prawej raz do lewej nogi, dziecko stara się dotknąć palcami rąk podłogi pamiętając o tym, aby nogi były wyprostowane w kolanach

Ćwiczenie 3

klęk na jednym kolanie,ręce w bok i do góry hop

Ćwiczenie 4

dziecko stawia kroki trzymając się za kostki u nóg

Ćwiczenie 5

przysiady ( zwracamy uwagę na to jak powinna wyglądać prawidłowa sylwetka                     w trakcie wykonywania przysiadów)

Ćwiczenie 6

siad skrzyżny z dłońmi opartymi na kolanach, dziecko delikatnie uciska na kolana 

Ćwiczenie 7 

siad skrzyżny z ramionami ułożonymi w skrzydełka, dziecko obraca tułów raz w jedną stronę , raz w drugą

Ćwiczenie 8

 leżenie tyłem, woreczek bądź nieduża piłka między kolanami, dziecko rysuje kółka w lewą i w prawą stronę 

Ćwiczenie 9

marsz, na sygnał słowny rodzica, dziecko przyjmuje przy ścianie prawidłową postawę ciała

Agata Głuch

 

 

Zestaw II

Ćwiczenie1                                                                                                                                                                 

 zabawa ożywiająca „Słonko świeci- deszczyk pada”. Na zapowiedź rodzica „Słonko świeci” dziecko biega w różnych kierunkach,  na hasło „Deszczyk pada”  przyjmuje prawidłową postawę ciała

Ćwiczenie 2                                                                                                                                                     

siad ugięty podparty, powolny wznos RR w górę i głęboki wdech nosem. Opust RR do pozycji wyjściowej- wydech nosem

Ćwiczenie 3                                                                                                                                                           

 siad prosty, kończyny dolne wyprostowane, kostki przyśrodkowe złączone- dziecko wykonuje opad tułowia do przodu

Ćwiczenie 4                                                                                                                                             

 siad ugięty podparty, stopy rozstawione, naprzemienne skręcanie ugiętych kończyn dolnych z równoczesnym dotknięciem kolana do podłoża.

Ćwiczenie 5                                                                                                                                                            

 leżenie przodem ,dziecko wykonuje nogami  wyprostowanymi w stawach biodrowych i kolanowych ruchy nożycowe.

Ćwiczenie6                                                                                                                                                                 

 siad ugięty podparty, między kolanami dziecka jest gumowa  piłka , dziecko „zgniata” kolanami piłkę.

 

Ćwiczenie7                                                                                                                                                                    

siedząc na krzesełku z woreczkiem między kolanami bądź małą gumową piłeczką, dziecko próbuje prostować nogi.

Ćwiczenie8                                                                                                                                                                

leżenie tyłem, złączenie kończyn dolnych przez ugięcie w stawach kolanowych do wewnątrz, stopy na zewnątrz.

Ćwiczenie 9                                                                                                                                              

siad ugięty, ręce wzdłuż tułowia - podnoszenie wyprostowanych rąk bokiem w górę- wdech, opust rąk  bokiem w dół – wydech.

Ćwiczenie10                                                                                                                                                                     w  siadzie skulnym RR w bok zgięte w stawie łokciowym, opad tułowia w tył, woreczek bądź piłka między kolanami.

Agata Głuch

 

Zestaw I

Ćwiczenie 1

marsz po obwodzie koła na palcach 

Ćwiczenie 2 

w pozycji stojącej podniesienie palcami nóg z podłogi woreczka gimnastycznego ( można go zastąpić woreczkiem samodzielnie wykonanym w domu ) 

Ćwiczenie 3 

w siadzie skrzyżnym dmuchanie w balon w taki sposób, aby  nie spadł  on na podłogę 

Ćwiczenie 4

w siadzie skrzyżnym "Nos to pióro ", dziecko pisze w powietrzu nosem swoje imię, rysuje trójkąt, koło,kwadrat...

Ćwiczenie 5

w siadzie skrzyżnym z rąk nad głową dziecko  układa naprzemiennie "daszek", aż do momentu wyprostowanych łokci                   i złączenia palców w tzw. daszek

Ćwiczenie 6

leżenie na plecach, nogi ugięte, między stopami dziecko trzyma  piłkę , na sygnał słowny rodzica - wyprost nóg z piłką w górę  

 i opad 

Ćwiczenie 7

leżenie na plecach- rowerek

Ćwiczenie 8

siad równoważny z oparciem na przedramionach- dziecko bije brawo stopami

Ćwiczenie 9

leżenie na plecach- jedna ręka na pępku, druga ręka leży wzdłuż tułowia, delikatnie oddychamy, relaksujemy się 

Agata Głuch

 

Dziękuję za współpracę w zakresie zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu (pozostawienie dzieci przeziębionych i chorych w domu) oraz w czasie przyprowadzania i odbioru dzieci z przedszkola (dezynfekcja rąk, stosowanie masek oraz zachowanie ruchu bez krzyżowania dróg wejścia i wyjścia).

Elżbieta Olejnik

Dyrektor Przedszkola nr 43

 

Zabawy dla dzieci3-; 4-letnich

1.    Talerz marzeń, a gdyby tak pobawić się w gotowanie na papierze? Ta zabawa szczególnie może się spodobać rodzicom niejadka. Jest bardzo prosta: bierzemy papierowy talerzyk, wycinamy z gazet różne produkty spożywcze lub malujemy je, tworząc swój wymarzony posiłek. Następny krok? Gdy przyjdzie czas posiłku, maluch niech zgłosi się ze swoim talerzem i je dokładnie to, co wcześniej dla siebie wybrał. W międzyczasie nic nie stoi na przeszkodzie, żebyście posiłki przygotowali wspólnie lub jak trzeba, udali się na zakupy…

2.    Co to jest? -to klasyczna zabawa, która sprawia małym dzieciom wiele przyjemności. Co ciekawe z przyjemnością bawią się w nią również starsze dzieci. Polega ona na włożeniu do dużego worka różnych przedmiotów i rozpoznawania ich bez patrzenia przy pomocy dotyku. Rodzaj przedmiotów można dobrać do wieku dziecka, a całą rozrywkę połączyć z opisywaniem tego, co dziecko czuje. W ten sposób można ćwiczyć jednocześnie zasób słownictwa, wspomagając rozwój mowy.

3.    Tunel -zabawa dla dzieci lubiących tory przeszkód. Jeśli nie mamy dostępnych klasycznych tuneli, możemy wykorzystać koc i np. dwa krzesła. Wówczas samodzielnie możemy wykonać tunel. Jeśli dodatkowo dysponujemy dużym kartonem (np. po lodówce, kuchence, wózku, zmywarce itp.), możemy zbudować z niego trwalszy tunel. Jeśli dziecko ma umiejętności lub po prostu lubi rysować, może pomalować tunel w dowolny sposób. Aby przedłużyć jego trwałość, od zewnątrz można okleić taśmą przeźroczystą lub użyć lakieru do włosów. W przypadku, kiedy nie dysponujemy żadnymi akcesoriami, a znajdujemy się np. w przychodni, bądź na poczcie możemy z krzeseł stworzyć dziecku tunel, pod którym będzie musiał przejść. Starszemu dziecku możemy utrudnić zadanie, każąc mu pokonać tunel slalomem, zamiennie górą lub dołem krzesła itp.

4.    Piłka-zmienka wykorzystujemy jedynie piłkę i własną pomysłowość. Możemy traktować piłkę, jako przedmiot zmieniający właściwości fizyczne (ciężki jak kamień, lekki jak piórko, śmierdzący, parzący, kruchy) turlając go do siebie, rzucając lub podając. Możemy kazać dziecku z nią chodzić w określony sposób, np. jak w kaloszach, jak w obcasach mamy, pod wiatr, w śniegu, na kamykach strumyka, po gorącym piasku, jak człowiek wesoły, smutny, zamyślony, zmęczony, stary, dzidzia itp. Powtórzę się, ale w tej zabawie ten warunek jest najważniejszy – tę zabawę ograniczyć może jedynie nasza wyobraźnia. Dzieci uwielbiają piłki. Dostarczają one nie tylko niezliczonych i nieskończonych możliwości do zajęcia dziecku czasu, ale również rozwijają równowagę, ogólną motorykę, spostrzegawczość, zręczność, chwytność i co dla mnie osobiście najważniejsze – wyobraźnię. Piłka, bowiem może być lalką, dzidzią, domem, krzesłem, pieskiem, parasolem, bagażem… możemy ją nosić, turlać, kopać, podawać, chować, rzucać… Piłka może być początkiem opowieści, której treść tworzymy razem z dzieckiem spędzając aktywnie czas.

5.    Klocki- coraz więcej produktów pakowanych jest w pudełka (mleko, buty, płatki owsiane czy kukurydziane, ryż, kasza, ciasteczka itp.) Wystarczy zebrać kilka lub kilkanaście pudełek, delikatnie natrzeć mokrą gąbką i pomalować farbą. Jeśli nie mamy farby, a pudełko pokryte jest śliską powierzchnią, wystarczy nakleić gazetę i wtedy pomalować. Jeśli problemem jest farba, można kolorowym papierem okleić pudełka tak, aby były różnokolorowymi klockami. Zabawka gotowa. Takie duże klocki spodobają się również starszym dzieciom.

Wykaz zajęć z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej

 

Grupa I

Ćwiczenia korygujące klatkę piersiową wypukłą.

 

Grupa II

Ćwiczenia korygujące plecy wklęsło-okrągłe.

 

Grupa III

Ćwiczenia korygujące klatkę piersiową wklęsłą.

 

Grupa IV

Ćwiczenia korygujące plecy okrągłe.

Grupa I

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu)

Ćwiczenie I

Stanie w rozkroku, ręce wyprostowane w bok. Krążenie ramion w przód. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Klęk prosty, jedna noga wyprostowana w bok. Skrętoskłony do wyciągniętej nogi. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Siad skrzyżny, ramiona w bok, ręce na barki. Łączenie ugiętych ramion od łokcia do nadgarstków i przechodzenie do pozycji wyjściowej. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Leżenie tyłem, ręce wzdłuż ciała.  Bez pomocy rąk przejście do siadu skrzyżnego i powrót do pozycji wyjściowej. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Leżenie tyłem, ręce wzdłuż ciała. Wznoszenie nóg i dotknięcie podłogi za głową. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Leżenie przodem, ramiona w bok. Skłon tułowia w tył – „Samolot”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Leżenie przodem, ramiona w przód wsparte na piłce. Przetaczanie piłki obydwoma rękoma pod klatkę piersiową, leżenie klatką na piłce, wytrzymać ok. 3s., powrót do pozycji wyjściowej. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Klęk podparty. Odciąganie lewego łokcia do kolana prawej nogi- zmiana. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Leżenie tyłem, nogi ugięte w kolanach, ramiona wzdłuż tułowia. Przenoszenie obu nóg w prawo i lewo – sięgając do klatki piersiowej. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie X

Postawa w staniu, ramiona w przód. Nożyce skrzyżne ramionami w poziomie. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie XI

Siad prosty podparty. Przejście do siadu skulonego. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

Grupa II                                              

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu)

Ćwiczenie I

Siad prosty, ręce oparte na podłodze z tyłu. Uniesienie bioder do linii łączącej stopy i barki.  Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Podpór Tyłem z nogami ugiętymi. Wspięcie na palce bez opuszczenia bioder.  Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Podpór tyłem z nogami ugiętymi. Marsz w podporze tyłek (tzw, „Raczki”) .  Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Podpór tyłem z nogami ugiętymi, na brzuchu, w okolicach pępka, umieszczona piłka ciężka. Marsz tyłem w podporze z u trzymaniem piłki na brzuchu. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 Ćwiczenie V

Leżenie przodem, nogi wyprostowane, złączone. Ręce wyprostowane, wyciągnięte w bok. Głowa uniesiona, wyciągnięta w przód. Pod brzuchem w okolicach pępka, zrolowany kocyk. Ściągnięcie ramion w tak zwane „Skrzydełka”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Leżenie przodem, nogi wyprostowane, złączone. Palce dłoni splecione, oparte na potylicy. Łokcie uniesione. Głowa uniesiona, wyciągnięta przed siebie. Pod brzuchem, w okolicach pępka, zrolowany kocyk. Spychanie rękoma głowy w dół- głowa oporuje. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Klęk podparty, dłonie skierowane palcami do środka, jedna noga wyprostowana. Wymach nogą wyprostowaną w górę, z jednoczesnym ugięciem rąk w stawach łokciowych i przejściem do pozycji średniej Klappa z jednoczesnym wydłużaniem się.  Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Klęk podparty, jedna noga wyprostowana. Równoczesny wymach nogi wyprostowanej w górę w tył i przeciwnej ręki w przód w górę- wytrzymać w pozycji i zastosować wydłużanie się. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Leżenie przodem na stole, biodra i nogi poza stołem, chwyt rękoma za blat. Utrzymując tułów wyprostowany – grzbiet i klatka piersiowa ustabilizowana, wznos jednej nogi w górę, potem drugiej.  Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

 

Grupa III             

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu)

Ćwiczenie I

Siad klęczny. Przejście do „Ukłonu japońskiego”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Stanie w rozkroku, ręce wyprostowane w bok. Krążenia ramion w tył. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Klęk prosty, ręce na pośladkach. Skłon tułowia w tył (utrzymanie równowagi). Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Siad ugięty podparty. Unoszenie bioder do góry, broda do klatki piersiowej – „Stolik”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

W marszu na palcach. Wznoszenie przodem prostymi ramionami laski lub naprężonego ręcznika, wykonanie wdechu, przenoszenie laski lub ręcznika w tył za siebie, skurcz ramion, opuszczanie, wykonanie wydechu. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Siad klęczny tyłem do krzesła, ramiona oparte na oparciu. Przejście do klęku prostego, ramiona oparte na oparciu przez cały czas wykonywania ćwiczenia. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Leżenie przodem, ramiona w bok. Skłon tułowia w tył (uniesienie tułowia w górę) wdech, powrót do leżenia wydech. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Leżenie tyłem, ramiona wzdłuż tułowia. Ramiona w górę z obciążeniem (piłeczki, woreczek) wykonanie wdechu, przesunięcie bokiem w dół wydech. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Leżenie tyłem, pod plecami zrolowany koc (Na wysokości klatki piersiowej), ramiona wzdłuż tułowia. Przenoszenie ramion do ustawienia w skrzydełka wdech, bokiem w dół – wydech.

 

 

 

 

 

 

Grupa IV

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu)

Ćwiczenie I

Leżenie tyłem, nogi ugięte w stawach biodrowych i kolanowych, stopy oparte na podłożu. Uniesienie tułowia w górę- wsparcie na głowie i na łokciach, głowa w dół. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Leżenie przodem, ramiona zgięte, dłonie oparte na podłożu w okolicy barków. Wyprostowanie ramion, przejście do podporu łukiem. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Klęk obunóż, stopy oparte na palcach, dłonie na tylnej części ud. Skłon tułowia jak najdalej w tył. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Leżenie tyłem na wałku (zrolowany ręcznik lub koc). Nogi ugięte, stopy oparte o podłogę. Ręce wyprostowane przy głowie. Wałek Umiejscowiony pod klatka piersiową. Przetaczanie się po wałku w przód i w tył, w zakresie odcinka piersiowego kręgosłupa. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Leżenie przodem, ręce splecione na karku. Skłon tułowia w tył, cofnięcie łokci, ściągnięcie łopatek, wyciągnięcie głowy w przód. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Siad klęczny, plecy wyprostowane, ręce w pozycji „skrzydełek”. Opad tułowia w przód, a następnie powrót do siadu klęcznego. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Klęk podparty, wysunięcie ramion do przodu i opad tułowia. Przejście do „ukłonu japońskiego”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Stanie twarzą do blatu stołu. Opad tułowia w przód. Ręce wyprostowane, wyciągnięte przed siebie trzymają stołu na wysokości bioder. Wytrzymać, rozluźnić mięśnie piersiowe. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Siad na stołku przed lustrem, plecy proste, dłonie splecione i oparte o tył głowy (część potyliczna).Spychanie głowy rękami w dół, głowa oporuje. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie X

Siad prosty przy ścianie. Pomiędzy ścianą a plecami piłka lub gruba poduszka na wysokości klatki piersiowej. Wznoszenie ramion w górę, próba ściągnięcia do ściany. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

 

Zabawy dla dzieci 5-; 6-letnich

1.    Zabawa „Kto też...” wprowadza w atmosferę życzliwości i otwartości. Polega na zmianie miejsca przez dzieci i prowadzącego , po komendzie „Kto też...”/np. lubi rano wstawać/ lubi słodycze/. Pytające dziecko nie ma swojego miejsca, stoi w środku koła, a pozostałe dzieci siedzą np. na poduszkach. Po zadaniu pytania dzieci, które twierdząco odpowiedziały wstają i szybko zmieniają miejsce, na którym siedziały. Osoba, dla której zabrakło miejsca , wymyśla kolejne pytanie. Wskazane jest, aby prowadzący często „przegrywał”. Pomoże to dzieciom poprzez śmiech odreagować napięcie, a prowadzącemu umożliwi modelowanie / np. „Kto też lubi być przytulany”/.

2.    Zabawa „Magiczny bęben” ma na celu odprężenie, wyrażenie ekspresji ruchowej.Prowadzący mówi :„Oto magiczny bęben. Możesz poruszyć się tylko wtedy, kiedy on zagra” Uderza w bęben, uczestnicy poruszają się i zastygają w bezruchu, kiedy bęben przestaje grać. „Teraz magiczny bęben ma jeszcze większą moc, a ty nie tylko poruszasz się kiedy on gra, ale robisz to w taki sposób, w jaki on każe”.Bądź: miłym kotkiem, złym psem, zadowoloną foką, pełzającym wężem, wypłoszonym wróblem, zmęczonym słoniem, wesołą małpką.

3.    Zabawa „Aukcja” ma na celu podnoszenie własnej wartości, rozwój wyobraźni. Każdy z uczestników wybiera sobie wyobrażany przedmiot , który chciałby oddać na aukcję. Każdy członek grupy odgrywa rolę sprzedawcy.

4.    Zabawa „Kontakt z ciałem” ma na celu doświadczenie odbioru i przekazywania dotyku.W zamkniętym kręgu, na plecach drugiej osoby przekazujemy hasła słowne:” Idą słonie, potem konie, potem panie na wysokich szpileczkach z gryzącymi pieskami, płynie rzeka, pada deszczyk , potem dreszczyk”Omówienie - „ Który dotyk był dla Ciebie przyjemny?Który sprawił Tobie przyjemność, jak przekazywałeś go drugiej osobie”.

5.    Zabawa ,,Cienie na ścianach” to zabawa, którą zainicjować można właściwie wszędzie. Wystarczy kawałek ściany, lampka i wolne ręce. Potrzeba też nieco wyobraźni lub po prostu małej ściągawki, jak układać dłonie.

Wykaz zajęć z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej

 

Grupa I

Ćwiczenia korygujące wadę płaskostopia.

 

Grupa II

Ćwiczenia korygujące wadę kolan koślawych.

 

Grupa III

Ćwiczenia korygujące wadę kolan szpotawych.

 

Grupa IV

Ćwiczenia korygujące skrzywienie kręgosłupa (skolioza).

 

Grupa I

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu)

Ćwiczenie I

Pozycja stojąca. Ręce na biodrach, plecy wyprostowane. Marsz na palcach, marsz na piętach.

Ćwiczenie II

Siad prosty, ręce oparte z tyłu. Maksymalne zgięcie i prostowanie stóp. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Siad na krześle, proste plecy, na podłodze leży kartka papieru i ołówek. Chwyt palcami jednej stopy ołówka i rysowanie nim na kartce (druga stopa przytrzymuje kartkę). Zmiana stopy. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Siad na krześle. Chwytanie małego przedmiotu (np. skarpetka) palcami stóp i podawanie go do ręki przeciwnej (nie należy pochylać pleców w przód). Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Siad na krześle. Ściskanie piłeczki podeszwowa stroną stóp (cała powierzchnia stopy i wszystkie palce przylegają do piłki). Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Leżenie tyłem, ręce w „skrzydełka”, nogi ugięte, palce stóp trzymają woreczek. Łapanie woreczka obiema stopami i przenoszenie go za głowę. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Siad prosty, ręce oparte z tyłu. Na zmianę drapanie jednej stopy drugą. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Siad prosty, ręce oparte z tyłu. Na zmianę ściąganie skarpetki stopą z drugiej nogi. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Leżenie tyłem przy ścianie, pośladki jak najbliżej ściany, nogi ugięte. Toczenie piłki stopami po ścianie w górę i w dół. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie X

Leżenie tyłem, ręce w „skrzydełka”, nogi ugięte, palce stóp obejmują piłkę. Wyrzut piłki stopami za głowę. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

Grupa II

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu).

Ćwiczenie I

Siad skrzyżny, dłonie na kolanach, ramiona ugięte pod kątem prostym w stawach łokciowych. Spychanie kolan w dół ciężarem ciała i siłą ucisku rąk. Rozciąganie przykurczonych więzadeł pobocznych. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Siad o nogach ugiętych w stawach kolanowych na zewnątrz, stopy podeszwami opierają się o siebie, dłonie obejmują grzbiet stóp. Rozpieranie kolan łokciami rozsuwanymi na zewnątrz, z niewielkim opadem tułowia w przód. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Leżenie przodem, ręce pod czołem. Nożyce pionowe z maksymalnym wyprostem kończyn dolnych. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Siad na krześle, między kolanami poduszeczka (lub woreczek). Pełny wyprost nóg ze zgięciem grzbietowym stóp. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Siad ugięty na podłodze, poduszeczka między nogami. Przejście z takiej pozycji do stania. Należy uważać aby poduszka nie wypadła. Można wspomagać przejście do stania chwytając się obiema rękami krzesła lub blatu stołu lub chwycić za ręce rodzica. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Siad ugięty z oparciem pleców o ścianę. Przejścia do stania bez odrywania pleców od ściany. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Siad skrzyżny, ręce na karku. Przejście do stania bez pomocy rąk. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Leżenie tyłem, ramiona na górze, nogi ugięte, stopy złączone. Skłon tułowia w przód z równoczesnym rozchyleniem kolan na zewnątrz, stopy pozostają złączone. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Siad podparty, ręce oparte z tyłu, nogi ugięte. Klaskanie podeszwami stóp. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie X

Siad prosty, piłka między kolanami, ręce oparte za plecami. Podnoszenie bioder w górę, kolana zgięte, piłka musi być cały czas między kolanami.

 

Grupa III

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu).

Ćwiczenie I

Leżenie przodem w rozkroku, ręce wzdłuż ciała. Unoszenie wyprostowanych nóg i łączenie stóp. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Pozycja stojąca, ręce wzdłuż ciała. Napinanie pośladków i łączenie kolan. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Siad ugięty podparty, stopy rozstawione, ręce oparte z tyłu. Naprzemienne skręcanie ugiętych nóg do wewnątrz z równoczesnym dotknięciem kolan do podłoża. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Leżenie przodem, ręce wzdłuż ciała, między stopami chusteczka. Unoszenie nóg prostych w górę, wytrzymać ok. 7 s. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Siad prosty, nogi proste, kostki złączone. Unoszenie nóg w górę z maksymalnym wyprostem w stawie kolanowym, wytrzymać ok. 7s. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Klęk podparty. Wyprostowanie nogi prawej w tył, powrót do pozycji wyjściowej i zmiana nogi. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Siad podparty, noga prawa ugięta w kolanie i przyciągnięta do klatki piersiowej, lewa wyprostowana i leży na podłodze. Zmiana nogi leżącej przez szybkie wyprostowanie nogi ugiętej (wyrzucanie nogi do przodu). Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Siad klęczny, na piętach, nogi wzdłuż ciała. Przechodzenie do klęku i powrót do siadu klęcznego. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Klęk, ręce na pośladkach. Wykonywanie skłonu w tył z jednoczesnym badanie stanu napięcia mięśni pośladkowych. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

Grupa IV

Zestaw ćwiczeń (zestaw należy wykonać 2x w tygodniu).

Ćwiczenie I

Leżenie tyłem, ręce wzdłuż ciała, nogi ugięte oparte na podłodze. Wdech nosem- ręce za głowę, wydech ustami – powrót do pozycji wyjściowej. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie II

Leżenie przodem, z ramionami wyciągniętymi w przód, pod brzuchem zrolowany kocyk. Unoszenie tułowia w górę na ramionach, ramiona ugięte na wysokości barków. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie III

Leżenie tyłem, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte o podłoże. Unoszenie bioder ku górze, przetoczenie piłki pod uniesionym tułowiem, powrót do leżenia. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IV

Klęk podparty. Wyciągnięcie ręki lewej w przód, a prawej nogi w tył, równolegle do podłoża i krótkie wytrzymywanie. Następnie zmiana ręki i nogi. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie V

Klęk podparty. Wykonanie „kociego grzbietu”. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VI

Klęk podparty. Nie odrywając nóg od podłoża, „idziemy” w prawą, a potem w lewą stronę. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VII

Siad klęczny, ręce oparte na kocyku. Maksymalne wysuwanie rąk z kocykiem w przód i krótkie wytrzymywanie. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie VIII

Stanie w lekkim rozkroku z książka na głowie. Marsz z książką na głowie we wspięciu na palcach. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie IX

Stanie tyłem do ściany z woreczkiem na głowie. Wciągnąć brzuch i wypychać głową woreczek w górę. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

Ćwiczenie X

Stanie w lekkim rozkroku z książką na głowie. Wspięcie na palce, przysiad na palcach, wspięcie i powrót na całe stopy, ręce oparte na oparciu krzesła. Liczba powtórzeń 10-15 razy.

 

PROCEDURA BEZPIECZEŃSTWA W PRZEDSZKOLU  NR 43 W ZABRZU W OKRESIE PANDEMII COVID-19

PODSTAWA PRAWNA:

1. Ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi (Dz. U. z 2019 r. poz.1239 ze zm.),
2.  Ustawa z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2019 r. poz. 59 ze zm.),
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 ze. zm.),
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),
5.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19( Dz. U z 2020r. poz. 493),
6. Rozporządzenia MEN z dnia 29 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19art. 8a ust. 5 pkt 2 ustawy z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2019 r. poz. 59, oraz z 2020 r. poz. 322, 374 567),
7. Wytyczne epidemiologiczne Głównego Inspektora Sanitarnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 z dnia 2 lipca 2020r.(z późniejszymi zm.)

                   

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Niniejsza Procedura określa zasady bezpieczeństwa na terenie Przedszkola nr 43 w okresie pandemii COVID-19, dotyczy wszystkich pracowników oraz rodziców/opiekunów dzieci uczęszczających do placówki.
2. Celem Procedury jest zminimalizowanie zagrożeń zakażenia koronawirusem lub choroby COVID-19 oraz ustaleniem zasad postępowania z  potencjalnie chorymi.
3. Procedura określa działania, które zminimalizują możliwość zakażenia. Jednak  wszystkie podjęte środki bezpieczeństwa nie gwarantują wyeliminowania w 100 % ryzyka związanego z zakażeniem, dlatego rodzic/opiekun decydując się na przyprowadzenie dziecka do placówki jest zobowiązany wypełnić oświadczenie, stanowiące Załącznik nr 1

OBOWIĄZKI DYREKTORA PLACÓWKI

 § 2

1. Dyrektor ustala i dostosowuje procedury obowiązujące w placówce do wymogów zwiększonego reżimu sanitarnego w warunkach pandemii koronawirusa i choroby COVID-19.
2. Współpracuje z organem prowadzącym w celu zapewnienia odpowiednich środków do dezynfekcji oraz ochrony osobistej.
3. Organizuje pracę przedszkola, ustala godziny pracy placówki i dostosowuje je do ilości dzieci objętych opieka oraz ilości personelu pedagogicznego i niepedagogicznego, którym dysponuje w danym tygodniu, w okresie wzmożonego reżimu sanitarnego w warunkach pandemii koronawirusa i choroby COVID-19. (Załącznik nr od 2-7).

4.   W przypadku zmian dotyczących organizacji i  godz. pracy przedszkola , dyrektor poinformuje  
       o tym fakcie rodziców i pracowników.

1. Udziela instrukcji pracownikom dotyczących zachowania się w przypadku wystąpienia niepokojących objawów.
2. Monitoruje prace porządkowe, ze szczególnym uwzględnieniem utrzymywania czystości ciągów komunikacyjnych, dezynfekowania powierzchni dotykowych: poręczy, klamek, włączników światła, uchwytów, poręczy krzeseł i powierzchni płaskich, w tym blatów w salach i w pozostałych pomieszczeniach, sanitariatów .
3. Planuje organizację pracy przedszkola,  na podstawie analizy zebranych zdalnie informacji od rodziców o liczbie dzieci zakwalifikowanych, których rodzice decydują się przyprowadzić do placówki  w czasie pandemii.
4. Przekazuje rodzicom informację o czynnikach ryzyka COVID-19, informuje o odpowiedzialności za podjętą decyzję związaną z wysłaniem dziecka do placówki.  W związku z powyższym wymagane jest podpisanie odpowiednich dokumentów tj. oświadczenia stanowiącego załącznik nr 1.

8.1 Nie złożenie oświadczenia zawartego w Załączniku nr 1 do procedury Bezpieczeństwa
            w Przedszkolu nr 43 w Zabrzu skutkuje brakiem możliwości zakwalifikowania dziecka do
            przedszkola

1. Zapewnia pomieszczenie do izolacji w razie pojawienia się podejrzenia zachorowania dziecka lub pracownika (wyposażone m.in. w środki ochrony osobistej i płyn dezynfekujący-odpow. BM, ustalono, że jest to blok socjalny).
2. Zapewnia środki ochrony osobistej dla pracowników (jednorazowe rękawiczki, przyłbice, maseczki na usta i nos, fartuchy z długim rękawem itd.) oraz środki higieniczne do dezynfekcji rąk i powierzchni.
3. Nadzoruje, aby przy wejściu do budynku umieszczono dozownik z płynem do dezynfekcji rąk, a w pomieszczeniach higieniczno-sanitarnych były mydła antybakteryjne oraz instrukcje z zasadami prawidłowego mycia rąk dla dorosłych i dzieci.

OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW

§ 3

1. Każdy pracownik placówki zobowiązany jest:

1.1Stosować zasady profilaktyki zdrowotnej:

-Regularnego mycia rąk przez 30 sekund mydłem i wodą lub środkiem dezynfekującym zgodnie z instrukcją zamieszczoną w pomieszczeniach sanitarno-higienicznych,

-Kasłania, kichania w jednorazową chusteczkę lub wewnętrzną stronę łokcia,

-Unikać kontaktu z osobami, które źle się czują;

-Dezynfekować ręce ;

-Informować dyrektora lub osobę go zastępującą o wszelkich objawach chorobowych dzieci;

-Postępować zgodnie z zapisami wprowadzonymi Procedurami bezpieczeństwa;

-Zachowywać dystans między sobą – minimum 1,5 m.

2.Każdy pracownik przedszkola zobowiązany jest do samoobserwacji i pomiaru temperatury raz dziennie. Pomiar temperatury pracowników w przedszkolu jest odnotowywany.

3.Wyznaczony przez dyrektora pracownik przedszkola zobowiązany jest do pomiaru temperatury dzieci (przy wejściu).Pomiar może być powtórzony przez nauczyciela  w miarę potrzeb.

4.W przypadku podejrzenia zakażenia koronawirusem lub choroby COVID-19 (duszności, kaszel, gorączka itp.) pracownik pozostaje w domu i zawiadamia o tym fakcie dyrektora przedszkola.

5.Wszyscy pracownicy wchodzą do obiektu wejściem bocznym.

6.Bezwzględnie przy każdym wejściu/wyjściu z palcówki/w i w trakcie pracy wszyscy pracownicy regularnie odkażają ręce płynem do dezynfekcji rąk wg instrukcji .Przy wejściu mają obowiązek  zmienić obuwie.

7.Pracownicy kuchni przebierają się w szatni kuchni.

8. Pozostali pracownicy obuwie zmieniają przy wejściu głównym, wierzchnie okrycia  zmieniają   w strefach indywidualnych na każdym piętrze.

9.Strefa socjalna dla pracowników znajduje się na holu II piętrze.

10.Przed przystąpieniem do pracy pracownicy pobierają indywidualne środki  ochrony osobistej, które są zobowiązani nosić w miarę możliwości przez cały czas pracy.Za ich czystość odpowiada każdy indywidualnie.

11.Wszyscy pracownicy zobowiązani są do codziennej zmiany odzieży i fartuchów. W trakcie   kontaktu z osobami z zewnątrz pracownik stosuje strój ochronny.

12.Pracownicy nie przemieszczają się zbędnie po placówce, wszyscy przebywają w wyznaczonych przez Dyrektora obszarach i wykonują przydzielone zadania. Obowiązuje bezwzględny zakaz wchodzenia do kuchni, z wyłączeniem pracowników bloku żywieniowego.

13.Blok socjalny jest przeznaczona na izolatorium. Za właściwe wyposażenie i porządek izolatorium odpowiada p.SM

14.Należy unikać w czasie rozchodzenia się do domu kontaktu pracowników na ciągach komunikacyjnych

15.W salach przy biurkach oraz na dyżurce taśmą na podłodze należy wyznaczyć strefę dystansu społecznego.

16.Personel kuchenny nie może mieć kontaktu z dziećmi i ich opiekunami.

17.W przypadku nieobecności jednego z pracowników zostaje wdrożony system zastępstw, osoby zastępujące pracownika nieobecnego przejmują jego obowiązki.

18.Nauczyciele pracujący w placówce:

1. Pracownicy pedagogiczni - nauczyciele: pracują wg ustalonego przez dyrektora harmonogramu. W ramach 40 godz. pensum  nauczyciele w miarę potrzeb organizacyjnych placówki prowadzą edukację zdalną.
2. Wyjaśniają i przypominają dzieciom, jakie zasady obowiązują w przedszkolu i dlaczego zostały wprowadzone. Komunikat przekazują w formie pozytywnej, aby wytworzyć w dzieciach poczucie bezpieczeństwa i odpowiedzialności za swoje zachowanie, bez lęku.
3. Instruują, pokazują techniki właściwego mycia rąk wg instrukcji dla dzieci stanowiącej załącznik (umieszczonej w widocznych miejscach w placówce).
4. Przypominają i dają przykład właściwych zachowań. Zwracają uwagę, aby dzieci często i regularnie myły ręce, szczególnie przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety i po powrocie ze świeżego powietrza.
5. Nauczyciel dobiera metody i formy zajęć opiekuńczych, aby dzieci w miarę zachowały pewną odległość. Unika organizowania większych skupisk dzieci w jednym pomieszczeniu lub przy jednej zabawce, na placu zabaw.
6. Przestrzegają zasad wyjścia poszczególnych grup  na teren ogrodu przedszkolnego(wg harmonogramu)
7. Sprawują opiekę, prowadzą zabawy z dziećmi. Jeśli dziecko płacze nauczyciel sam podejmuje działania zapewniające dziecku bezpieczeństwo.
8. Nauczyciele wyznaczeni do opieki nad oddziałem są odpowiedzialni za właściwy dobór zabawek i sprzętów w sali pozwalający na dezynfekcję oraz segregację zabawek na: „ zabawki czyste” , „ zabawki przeznaczone do dezynfekcji”, „zabawki na czas schodzenia się dzieci”.

„zabawki przeznaczone do kwarantanny”

1. Nauczyciel wydaje dzieciom zabawki czyste, odpowiada za przekazanie ich do dezynfekcji po skończonej zabawie

1. dzieci mogą podejmować działalność plastyczno-konstrukcyjną z zachowaniem ostrożnych zasad: w przypadku materiałów nienadających się do bieżącej dezynfekcji jest to materiał, który służy tylko i wyłącznie temu dziecku (np. komplet kredek, plastelina), ale już np. nożyczki mogą zostać po użyciu przez dziecko zdezynfekowane   i użyte później przez inne dziecko; wszystkie wytwory dzieci są odkładane w wyznaczone, niedostępne dla dzieci miejsce
2. w miarę możliwości nauczyciele prowadzą zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem środków i pomocy dydaktycznych z uwzględnieniem wszystkich powyższych zasad dotyczących ograniczenia bezpośredniego kontaktu z dziećmi, ograniczonego bezpośredniego kontaktu dzieci pomiędzy sobą, oraz odpowiedniego użycia materiałów,

l.    nauczyciele nie mają obowiązku używania w pracy z dziećmi przydzielonego oddziału w obrębie sali zajęć środków ochrony osobistej, mają natomiast do tego prawo, zaleca się noszenie maseczek w czasie poruszania się po obiekcie

m.  bezwzględnie  zaleca się używania tychże środków w przypadku kontaktu  z dzieckiem przejawiającym niepokojące objawy chorobowe oraz z dzieckiem ze zwiększoną emisją wydzielin (np. płacz, krzyk)

n. zaleca się stosowanie masek w czasie schodzenia i rozchodzenia dzieci, gdy nauczyciel ma kontakt z dziećmi różnych oddziałów

o.   obowiązek używania maseczki obowiązuje natomiast w przypadku kontaktu   z rodzicem /opiekunem dziecka/

19.Personel obsługowy:  woźne, konserwator:

1. Usuwają z sal przedmioty i sprzęty, których nie można skutecznie dezynfekować,  jak np. pluszowe zabawki, wykładziny dywanowe itp.
2. Wietrzą salę co najmniej raz na godzinę lub według potrzeb.
3. Wykonują codzienne prace porządkowe, ze szczególnym uwzględnieniem utrzymywania w czystości ciągów komunikacyjnych.- zgodnie z harmonogramem

1. Dezynfekują powierzchnie dotykowe - poręcze, klamki, włączniki światła, uchwyty, poręcze krzeseł i powierzchnie płaskie, w tym blaty stołów do spożywania posiłków,  sanitariaty oraz pomoce dydaktyczne minimum co 2 godz. oraz wg potrzeb. Dokonują dezynfekcji wszystkich przydzielonych pomieszczeń. Czynności odnotowują w karcie kontroli.
2. Pracownik obsługi (zgodnie z zapisem dot. postępowania z dzieckiem podejrzanym o zarażenie Covid 19) odpowiada za odizolowanie dziecka, u którego stwierdzono podejrzenie zakażenia koronawirusem.
3. W przypadku stwierdzenia zakażenia koronawirusem, woźna, w grupie, gdzie wystąpił przypadek zachorowania, zobowiązana jest do natychmiastowego zdezynfekowania pomieszczeń, zabawek, przedmiotów i urządzeń(dzieci przechodzą do ogrodu, na hol I lub II piętra)
4. Konserwator z rodzicami , dziećmi, innymi pracownikami przedszkola kontaktuje się z zachowaniem dystansu społecznego.
5. Obowiązkiem konserwatora będzie : Utrzymanie porządku i czystości wewnątrz budynku i w jego otoczeniu, min. obchód placu zabaw, oznaczanie taśmą ostrzegawczą miejsc w których będą przebywały dzieci ,zabezpieczenie przed dziećmi piaskownicy oraz urządzeń terenowych),wykonywanie prostych prac naprawczych wewnątrz i na zewnątrz obiektu. Pielęgnowanie zieleni, m.in. koszenie trawy, posługiwanie się sprzętem mechanicznym przeznaczonym do pielęgnacji zieleni oraz narzędziami ręcznymi, nawożenie i podlewanie roślin, rozpoznanie drzew stwarzających zagrożenie. W czasie schodzenia się dzieci i rozchodzenia, wyjścia do ogrodu dezynfekuje w szatni szafki zabezpiecza drzwi w taki sposób, aby ograniczyć konieczność dotykania klamek.
6. Konserwator regularnie czyści z użyciem detergentu lub środka dezynfekującego klamki bramy, furtki ,drzwi wejściowych (ze strony zewnętrznej)domofon (1 raz na 1 godzinę). Zabezpiecza sprzęt w ogrodzie przedszkolnym przed użyciem
7. . Obowiązkiem woźnej otwierającej przedszkole jest przyjście do pracy co najmniej 20 min przed rozpoczęciem pracy placówki i zdezynfekowanie drogi dojścia do przedszkola , drzwi wejściowych , klamek , dzwonka oraz holu przedszkola.

20.Pracownicy kuchni oraz st.intendent, referent:

1. Przestrzegają warunków wymaganych przepisami prawa, dotyczącymi funkcjonowania zbiorowego żywienia.
2. Wykonując zadania, utrzymują odległość dwóch metrów pomiędzy stanowiskami pracy.
3.  Stosują przez cały czas pracy środki higieny osobistej m.in. fartuchy, jednorazowe rękawiczki, maseczki/przyłbice.
4. Utrzymują wysoką higienę mycia i dezynfekcji stanowisk pracy, opakowań produktów, sprzętu kuchennego, naczyń stołowych oraz sztućców.
5. Po zakończonej pracy gruntownie dezynfekują powierzchnie, sprzęty i pomieszczenia zaplecza kuchennego, zmywalni i obieralni. Wykonane czynności odnotowują w karcie kontroli
6. St. intendent monitoruje pracę pracowników obsługi w zakresie przestrzegania Procedury bezpieczeństwa i wytycznych GIS. Dba o higieniczny odbiór towaru od dostawców. Zwraca uwagę na ubiór dostawcy: fartuch biały, maseczka, rękawiczki oraz na czystość samochodu, którym dostarczany jest towar. Dostarczane pieczywo powinno być przykryte czystym materiałem, papierem. Dostawca nie wchodzi na teren przedszkola, towar zostawia za drzwiami.

 

ZASADY WYDAWANIA POSIŁKÓW

§ 4

Placówka prowadzi własną kuchnię i zapewnia wyżywienie dzieciom w czasie ich przebywania na terenie przedszkola. Posiłki przygotowywane są przy zachowaniu wszelkich niezbędnych środków higieny.

Pracownicy kuchni:

POMOC KUCHENNA , KUCHARKA  zwracają uwagę by wchodząc wejściem od podwórka nie spotkali  się w szatni  z osobami z personelu lub dziećmi.

Przechodzą sprawnie do swojego miejsca pracy – kuchnia, tam się przebierają w odzież ochronną  i rozpoczynają  pracę .

 Kucharka , pomoc kuchenna

1.Dezynfekują ręce przed każdym wejściem do pomieszczenia, gdzie przygotowywane są posiłki;

2.Myją ręce:

-przed rozpoczęciem pracy,

-przed kontaktem z żywnością, która jest przeznaczona do bezpośredniego spożycia, ugotowana, upieczona, usmażona,

-po obróbce lub kontakcie z żywnością surową, nieprzetworzoną,

-po zajmowaniu się odpadami/śmieciami,

-po zakończeniu procedur czyszczenia/dezynfekcji,

-po skorzystaniu z toalety,

-po kaszlu, kichaniu, wydmuchaniu nosa,

-po jedzeniu, piciu;

3.Myją ręce zgodnie z instrukcją zamieszczoną w pomieszczeniach sanitarno-higienicznych;

4.Odbierając produkty dostarczane przez osoby z zewnątrz, zakładają rękawiczki
oraz maseczki ochronne;

5.Myją i wyrzucają wszelkie opakowania, w których zostały dostarczone produkty do worka na śmieci i zamykają go szczelnie; jeśli rozpakowanie produktu w danym momencie nie jest możliwe lub musi on pozostać w opakowaniu, pracownik kuchni myje/dezynfekuje opakowanie; Następnie wyrzucają użyte rękawiczki;

6.Posiłki z kuchni są pobierane przez  wyznaczone osoby

7. Posiłki i naczynia w pojemnikach są wyłożone na stół znajdujący się przy wejściu na kuchnię.

8. Pracownik pobierający wydawkę posiłku musi zachować odległość 2 m od pracowników kuchni.

9. Pracownik pobierający posiłek stosuje środki ochrony osobistej(rękawiczki, przyłbica lub maseczka fartuch ochronny)

    10. Posiłek i naczynia są przewożone windą( półka dolna) do sal. Za czystość windy odpowiada P. KA, JS

    11. Brudne naczynia wracają windą (półka górna).

    12. Pracownik obsługi wewnątrz sali przesuwa stół obok przejścia na którym pracownik z zewnątrz
    umieszcza posiłek i naczynia.

   13. Przed podaniem posiłków blaty stołów są oczyszczone.

   14. Po posiłku naczynia są zwracane na stół i przewożone windą na stół z którego są pobrane.

   15. Zaleca się, aby na terenie kuchni oraz zmywalni przebywała tylko jedna osoba lub 2 osoby
     w odległości 2 metrów.

  16. Wszelkie czynności związane z przygotowywaniem posiłków wykonywane są w maseczce
      ochronnej, fartuchu oraz rękawicach jednorazowych.

 17. Wszelkie powierzchnie w kuchni oraz zmywalni zostają zdezynfekowane specjalnie
      przeznaczonym środkiem po każdorazowym użyciu.

 18. Wielorazowe naczynia oraz sztućce należy myć w zmywarce z dodatkiem detergentu w
      temperaturze min. 60 O C .

 19. Posiłki i wodę pitną podają dzieciom wyłącznie dorośli.
 

 20. Wszystkie naczynia, sztućce, z których korzystają dzieci i pracownicy przedszkola należy
      każdorazowo poddawać obróbce termicznej.

21. Każda grupa spożywa posiłki w swojej sali z zachowaniem reżimu sanitarnego.

22. Posiłki są porcjowane i wydawane dzieciom przez pracowników przedszkola.

23. Podczas wydawania posiłków pracownicy zobowiązani są przestrzegać reżimu sanitarnego
     (konieczność założenia maseczek).

PROCEDURY HIGIENICZNE PRZED I PO POSIŁKACH 

§ 5

1. Przed posiłkiem dzieci dokładnie  myją ręce  , siadają w największej możliwej przy stole odległości
2. Po posiłku każde dziecko pozostawia naczynia z których korzystał  . zachowując wszystkie formy grzecznościowe, jakie do tej pory były używane, czyli wstaje, dziękuje za wspólny posiłek, zasuwa krzesełko, idzie umyć ręce do łazienki.
   W łazience w trakcie mycia rąk należy ograniczyć kontakt dzieci. W łazienkach z których korzystają dwa oddziały symbolem oddziału oznaczyć toalety i umywalki. Po każdym posiłku należy umyć i zdezynfekować stoły, oparcia krzeseł, blaty.
3. Czynności te należy wykonywać w rękawiczkach, które po zakończeniu czynności związanych z posiłkiem należy zdjąć i wyrzucić do worka.
4. Pracownik powinien zdezynfekować ręce po całej procedurze posiłku.
5. Pan SL jest odpowiedzialny za dostarczenie do sal o godz. 10.00 wody pitnej wraz z naczyniami, zwrot naczyń o 11.30 na kuchnię do wyparzenia, ponowne dostarczenie wody świeżej i naczyń do sal o 13.30.Naczynia dostarcza w maseczce i rękawiczkach.

 

ZASADY HIGIENY OBOWIĄZUJĄCE W PRZEDSZKOLU NR 43 W ZABRZU

§ 6

1. Placówka wyposażona jest w środki dezynfekujące zaakceptowane przez Główny Inspektorat Sanitarny, są zaopatrzone w zezwolenie na obrót produktem biobójczym. Środki te dostosowane są do specyfiki działalności placówki, są wysoce skuteczne, a jednocześnie nieszkodliwe dla dzieci. Działają bakteriobójczo, wirusobójczo i grzybobójczo. Środki te nie wymagają spłukiwania.
2. W placówce dostępne są etykiety ww. środków, w celu podjęcia możliwie jak najszybszych działań w przypadku dostania się do oczu, dróg oddechowych, żołądka ww. preparatów.
3. Pomieszczenia dezynfekowane są na bieżąco, systematycznie dezynfekcja jest prowadzona rano, przed przyjściem dzieci, po południu a także po wyjściu wszystkich dzieci z placówki.
4. Jednocześnie prowadzona jest dezynfekcja również wtedy, gdy jest wymagana interwencja środkami odkażającymi w konkretnych sytuacjach (sytuacja zagrożenia rozprzestrzeniania się wirusa).
5. Dezynfekcja jest przeprowadzana jest w szczególności:

-przed posiłkami,

-po zakończeniu okresu schodzenia się dzieci w salach do tego wyznaczonych

-po skorzystaniu z toalety wspólnej przez dzieci z różnych grup

-w codziennych działaniach oczyszczania powierzchni dotykowych (stoły, uchwyty meblowe, klamki, klapy sedesowe, umywalki, uchwyty kurkowe kranu, włączniki światła, pochwyty poręczy)

1. Wszystkie działania związane z dezynfekcją pomieszczeń prowadzone przy należytej staranności zachowania procedur bezpieczeństwa stosowania środków biobójczych.
   Personel został przeszkolony w kwestii bezpiecznego używania środków dezynfekujących
   i  zobowiązany został do stosowania się do procedur.
2. Zabawki dostępne dla dzieci w placówce ,zaznaczając szczególnie potrzebę dezynfekcji zabawek po każdorazowym wzięciu do ust zabawki przez dziecko. Personel dokłada należytej staranności w kwestii bezpieczeństwa zabawek i bezpieczeństwa dzieci.

8. W pomieszczeniach higieniczno-sanitarnych– wywieszono plakaty z zasadami prawidłowego mycia rąk, a przy dozownikach z płynem instrukcje do dezynfekcji rąk i ściągania i nakładania rękawiczek.

9.Pracownicy  personelu pomocniczego (woźna ) wyznaczeni  przez dyrektora  myją i/lub dezynfekują:

     -ciągi komunikacyjne – myją;

      -toalety

-Poręcze, włączniki światła, klamki, uchwyty, poręcze krzeseł, siedziska i oparcia krzeseł, blaty stołów, z których korzystają dzieci i nauczyciele, drzwi wejściowe do placówki, zabawki, szafki w szatni (powierzchnie płaskie), kurki przy kranach – myją i dezynfekują;

 10. Toalety muszą być systematycznie dezynfekowane Za dezynfekcje:

   - toalet w salach odpowiadają woźne zgodnie z planem pracy

   - toalety w kuchni –odpowiada personel kuchenny,

   - toalety personelu I piętro-p. JS,

  - toalety blok socjalny p. SM

11. Pracownik w czasie dezynfekcji toalet i szatni używa szczególnych środków ochrony w tym
   fartucha.

12. Do dezynfekcji toalet i szatni używa się odrębnych fartuchów.

13. W przedszkolu jest prowadzony przez pracowników monitoring czynności  higienicznych ze
   szczególnym uwzględnieniem utrzymywania czystości ciągów komunikacyjnych, dezynfekowania   
  powierzchni dotykowych: poręczy, klamek, włączników światła, uchwytów, poręczy krzeseł i  
  powierzchni płaskich, w tym blatów w salach i w pomieszczeniach do spożywania posiłków.

14. Dezynfekcji powierzchni w/w dokonuje się  co 2 godziny lub częściej jeśli wystąpi potrzeba.

15. Woźne rozpoczynając pracę, o godz.10.30 i 13.30 dokonują wymiany zabawek (dezynfekują zabawki użyte) , przed zakończeniem pracy myją całą salę z  zachowaniem zasad bezpieczeństwa.

Na bieżąco przekazują zabawki użyte trudne do dokładnej dezynfekcji do miejsca wyznaczonego w holu” zabawki objęte kwarantanną”

16. Rozpoczynając pracę o 6.00 woźne ponownie myją całą salę ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo(podział sali na dwie części, pobyt w części pierwszej, gdy część druga jest dezynfekowana)

17. W sali w obecności dzieci nie używamy środków drażniących górne drogi oddechowe.

18. Środki myjące odzież ochronna muszą być przechowywane w miejscu niedostępnym dla dzieci.

19. Woźna przebywająca na sali korzysta z oddzielnego wiadra i mopa, ścierek do mycia sali i toalety.

20. Zabawki są myte na terenie sali w specjalnie wydzielonym pojemniku.

21. Dystrybucją rękawiczek zajmuje się wyznaczony pracownik. Za zaopatrzenie placówki odpowiada st. intendent

22. Na obiekcie znajdują się wyznaczone miejsca do gromadzenia zużytych rękawiczek.

23. Nauczyciele w sali mają do dyspozycji rękawiczki jednorazowego użycia i płyn do dezynfekcji rąk.

24.Osoby w kontakcie z dziećmi korzystając z telefonu służbowego korzystają z osłonki foliowej na telefon.

25. Powierzchnia szatni musi być każdorazowo zdezynfekowana po przejściu grupy dzieci do ogrodu oraz po ich powrocie do sali.

 

OBOWIĄZKI RODZICÓW

§ 7

1. Rodzice zapoznają się z Procedurą opracowaną na czas zwiększonego reżimu sanitarnego w warunkach pandemii koronawirusa i choroby COVID-19 w przedszkolu i podpisują  stosowne oświadczenie stanowiące Załącznik nr 1 procedury.                                                                                                  Warunkiem przyjęcia dziecka do przedszkola jest podpisanie oświadczenia,  które stanowi załącznik nr 1 do niniejszej procedury i dostarczenie do przedszkola we wskazanym terminie.

2. Przekazują dyrektorowi lub nauczycielowi na bieżąco informacje o stanie zdrowia dziecka, które są istotne.

3. Nie posyłają do przedszkola dziecka, jeżeli w domu przebywa osoba na kwarantannie lub w izolacji.

4. Przyprowadzają do przedszkola tylko zdrowe dzieci - bez objawów chorobowych świadczących o infekcji (katar, kaszel, inne objawy opisane w dalszej części procedury, podwyższona temperatura - powyżej 37’ C, widoczne osłabienie, ospałość, manifestowane złe samopoczucie). Wszelkie symptomy mogące świadczyć o rozwijającej się infekcji, które na wejściu zauważy pracownik placówki są wskazaniem do nieprzyjęcia dziecka do placówki.

5. Stosują się do zaleceń lekarskich, które określają czas nieposyłania dziecka do przedszkola, jeśli wcześniej chorowało.

6. Gdy dziecko ukończyło 4 lata, rodzice zapewniają mu indywidualną osłonę ust i nosa  w drodze do i z przedszkola w zależności od ustaleń władz  dotyczących strefy czerwonej

7. Przed przyprowadzeniem dziecka do przedszkola rodzic zobowiązany jest do zmierzenia dziecku temperatury.

8. Nie pozwalają dziecku na zabieranie do przedszkola i z przedszkola żadnych przedmiotów oraz zabawek. Nie pozostawiamy na terenie przedszkola i przed przedszkolem pojazdów (rowerków, hulajnóg i innych).

9. Regularnie przypominają dziecku o podstawowych zasadach higieny m.in. myciu rąk wodą z mydłem, nie podawaniu ręki na przywitanie, unikaniu  częstego dotykania oczu, nosa i ust, zachowaniu dystansu społecznego.

10. Zwracają uwagę na odpowiedni sposób zasłaniania twarzy podczas kichania czy kasłania.

11. Na ternie przyległym do budynku przedszkola rodzice przebywają w maskach i rękawiczkach.

12. Rodzice przy przyprowadzeniu i odebraniu dziecka,  wchodzą do budynku przedszkola.

13. Przy przyprowadzeniu dziecka, po dokonaniu pomiaru temperatury przez pracownika, rodzic przechodzi z nim do szatni, przebiera je i przekazuje dziecko wskazanemu pracownikowi przedszkola.

Dzieci starsze, samodzielne po pomiarze temperatury przechodzą do szatni gdzie są nadzorowane przez personel zmieniają obuwie i przechodzą do sal.

14. Przy odbiorze dziecko jest przekazywane rodzicowi, przez delegowanego do tej czynności  pracownika przedszkola. Rodzice dzieci starszych ,samodzielnych zgłaszają przybycie i oczekują na dziecko przed wejściem.

15. Rodzice są zobowiązani do uaktualniania numerów telefonów oraz odbierania połączeń z przedszkola.

16. W związku ze szczególnymi zasadami organizacji pracy przedszkola, rodzice zobowiązani są do przestrzegania ustalonych na czas trwania opieki pandemii COVID-19, godzin pracy przedszkola: 6:00 – 16:30.Schodzenie się dzieci odbywa się w ścisłym rygorze sanitarnym .

17. Dzieci do przedszkola przyprowadzane są do godziny 8:15. O godz. 8.25(po przekazaniu przez rodziców personelowi dzieci przyjętych do 8.15) placówka jest zamykana. Odbieranie dziecka od 12.35(otwarcie przedszkola)  do 16.00.Ze względów bezpieczeństwa i obostrzeń GIS, ograniczonej liczbę personelu godziny przyprowadzania dzieci będą bezwzględnie respektowane Po godz. 8.15 nie będziemy mogli przyjąć dziecka, gdyż pracownicy pomocniczy zgodnie z wytycznymi GIS muszą przejść do wykonania innych obowiązków.

18. Rodzice/opiekunowie zobowiązani są dokonywać opłat za pobyt dziecka w przedszkolu wyłącznie na wskazane przez placówkę konto bankowe.

19. Rodzice/opiekunowie prawni/osoby upoważnione do odbioru dzieci przestrzegają zakazu dot. korzystania z ogrodu i placu zabaw.

20.Rodzice są zobowiązani zapoznać się z treścią komunikatów zamieszczanych na stronie przedszkola            przedszkole43zabrze.edupage.org

 

 

 

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA W PODWYŻSZONYM REŻIMIE SANITARNYM

§ 8

1.Przedszkole jest otwarte w godz. 6.00-16.30. W przypadku braku personelu spowodowanego pobytem na kwarantannie godziny pracy placówki mogą ulec zmianie

 

PROCEDURA PRZYPROWADZANIA  I ODBIERANIE DZIECKA Z PRZEDSZKOLA

2.1. Z holu  pracownik nadzoruje z użyciem domofonu wejście do placówki zapisanych dzieci z rodzicami

2.2. Rodzice mogą wchodzić do przedszkola i szatni ze swoim dzieckiem pojedynczo (1 rodzic, 1 dziecko) Dziecko do przedszkola przyprowadza tylko jedna osoba i przychodzi tylko z dzieckiem, mającym pozostać w placówce. Zaleca się, aby ta osoba, która przyprowadziła również odebrała dziecko

2.3 Wchodząc do przedszkola rodzice/ opiekunowie bezwzględnie muszą dezynfekować ręce (środki do dezynfekcji zostaną udostępnione  przy wejściu w widocznym miejscu, niedostępnym dla dzieci) Rodzice mają obowiązek zasłaniania nosa i ust.

2.4. Pracownik dyżurujący w holu sprawdza przestrzeganie przez rodziców zasad higieny i bezpieczeństwa.

2.5. Przy przyjmowaniu dziecka do placówki pracownik przedszkola (zaopatrzony w maseczkę , rękawiczki, przyłbicę, fartuch ) pyta rodzica ,a także  dziecko o  stan jego zdrowia i samopoczucia dziecka, za zgodą rodzica   dokonuje codziennego pomiaru temperatury( na szyi), a także pyta o możliwe wystąpienie zagrożenia w domu, Dziecko z temperaturą do 37*C może uczestniczyć w zajęciach opiekuńczych na terenie przedszkola.

(DEZYCJĄ GIS LUB DYREKTORA PORANNY POMIAR TEMERATURY MOŻE BYĆ PROWADZONY W CZASIE PÓŹNIEJSZYM)

2.6 Na czas  przyjmowania dzieci do przedszkola ze względów bezpieczeństwa pracownicy będą wyposażenie w odzież ochronną  (w celu uniknięcia sytuacji stresowych i niepokoju u dzieci prosimy rodziców by uprzedzili swoje dzieci ,że taki ubiór jest koniecznością  )

2.7.W przypadku stwierdzenia przez pracownika odbierającego objawów chorobowych u dziecka, pracownik nie odbiera dziecka, pozostawia je rodzicom i informuje dyrektora lub osobę go zastępującą o zaistniałej sytuacji.

2.8. Rodzice wchodzą na szatnię pierwszymi drzwiami. Aby przekazać dziecko wychodzą z szatni drugimi  drzwiami od strony holu. Wychodzą z przedszkola drzwiami przy gabinecie dyrektora.

2.9. Na terenie szatni może przebywać 10 rodziców z dziećmi z zachowaniem zasady dystansu społecznego „Jeden rodzic z dzieckiem zachowuje odstęp od drugiego rodzica z dzieckiem- odległość 2 m”

2.10.Do momentu opuszczenia szatni przez 10 rodziców i zdezynfekowania  powierzchni pozostali rodzice oczekują przed wejściem z zachowaniem dystansu społecznego.

2.11.Za zachowanie dystansu pomiędzy dziećmi w szatni odpowiada opiekun przyprowadzający lub odbierający dziecko.

2.12. Rodzic dziecka młodszego-rozbiera dziecko i przekazuje personelowi  na linii przed wejściem do holu oznaczonej ”Stop Mamo dalej idę sam”. Dziecko przechodzi do sali. Pracownik dyżurujący na holu „bez kontaktu z podopiecznymi i opiekunami” informuje personel pomocniczy lub nauczycieli dyżurujący przy drzwiach  kto przechodzi do sali. Rodzic dziecka starszego(od 14.09)-wprowadza dziecko czeka na wynik pomiaru temperatury, przekazuje dziecko personelowi  . Dziecko przechodzi do szatni gdzie przebywa pod nadzorem pracownika, następnie przechodzi do sali. Pracownik dyżurujący na holu informuje personel pomocniczy lub nauczycieli dyżurujący przy drzwiach  kto przechodzi do sali

2.13.Przed przyłączeniem się do grupy po nadzorem personelu obsługowego  dziecko musi dokładnie umyć ręce mydłem(odpowiedzialne wyznaczone harmonogramem osoby)

2.14. Odbierając dziecko rodzice czekają na korytarzu z zachowaniem dystansu 2 m(w oznaczonych miejscach). Rodzice z odebranym dzieckiem wchodzą na szatnię drugimi drzwiami od strony holu, z szatni wychodzą pierwszymi drzwiami (bliżej wejścia).

2.15. Jeżeli dziecko opiera się przed wejściem do przedszkola osoba dyżurująca w holu prosi woźną przyporządkowaną sali dziecka o zejście na hol i zachęcenie wychowanka  do przejścia do sali. Pracownik nie wchodzi w bezpośredni kontakt fizyczny z dzieckiem.

2.16. Do przedszkola mogą być przyprowadzane tylko dzieci zdrowe bez objawów chorobowych, sugerujących chorobę zakaźną.

2.17. Dzieci do przedszkola są przyprowadzane oraz odbierane tylko przez osoby zdrowe.

2.18. Jeżeli w domu przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do przedszkola.

2.19. Dzieci do placówki nie zabierają żadnych zabawek, koców, poduszek itp.

2.20. Na terenie przedszkola nie mogą przebywać żadne nieupoważnione osoby.

2.21. Rodzice wyrażają zgodę na pomiar temperatury dziecka termometrem bezdotykowym zaraz po przybyciu do przedszkola.

2.22. Pracownik dyżurujący w holu jest  odpowiedzialny za dostęp do rękawiczek i płyn w pojemnikach.

3.Osoba dyżurująca w holu  pilnuje, aby drzwi wejściowe cały czas były zamknięte.

4.Każdy rodzic lub osoba upoważniona wchodzi do przedsionka, podchodzi do drzwi holu z prawej strony parawanu okazuje oddelegowanemu pracownikowi dowód osobisty, przechodzi do szatni kolejny pracownik wzywa dziecko przez domofon i wprowadza do szatni.

5.Dowód osobisty muszą  mieć przygotowani również rodzice dzieci wcześniej uczęszczających do placówki  ze względu na to, że w holu dyżur mogą pełnić różne osoby w zastępstwie( w czasie, gdy pracownicy mogą przebywać  na kwarantannę)  nie mające wcześniej z Państwem kontaktu.

 

 

 

PROCEDURA POBYTU DZIECI I PRACOWNIKÓW PRZEDSZKOLA NR43 W SALACH.

1. Liczba dzieci w poszczególnych grupach przebywających w jednej sali zostaje ustalona zgodnie z wytycznymi GIS

2. Szczegółowa organizacja pracy przedszkola/oddziałów jest określana przez dyrektora na dany tydzień z uwzględnieniem posiadanych zasobów pracowniczych. Harmonogram pracy przedszkola i poszczególnych oddziałów może ulec zmianie w zależności od sytuacji, w każdym momencie.

3. W czasie epidemii ze względów organizacyjnych w celu spełnienia wymagań sanitarnych przedszkole pracuje w godzinach 6.00-16.30

4. Grupy przebywają  w wyznaczonych ,stałych salach poza czasem schodzenia i rozchodzenia się dzieci .

5. Dzieci z różnych oddziałów przebywające w jednej sali w czasie schodzenia się lub rozchodzenia bawią się w wydzielonych strefach wydzielonych i oznaczonych symbolem grupy, zapewniających dystans społeczny międzyoddziałowy. W toaletach korzystają z urządzeń oznaczonych symbolem ich grupy.

6.Nauczyciele wyznaczeni do opieki nad oddziałem wraz z personelem pomocniczym są odpowiedzialni, aby w miarę możliwości dzieci różnych oddziałów w czasie schodzenia i rozchodzenia nie kontaktowały się ze sobą.

7. Nauczyciele wyznaczeni do opieki nad oddziałem są odpowiedzialni za właściwy dobór zabawek i sprzętów w sali pozwalający na dezynfekcję oraz  segregację zabawek na „czyste”, „ przeznaczone do dezynfekcji”, „zabawki do kwarantanny”.

8. Po każdym użyciu zabawek lub innych sprzętów przez dziecko należy je umyć i zdezynfekować.Za dezynfekcję zabawek i innych sprzętów odpowiadają woźne oddziałowe

9. Dzieci korzystają w sposób zorganizowany pod ścisłym nadzorem z trzech zestawów wymiennych kredek. Kredki po użyciu muszą być wycofane do dezynfekcji. Ręce dzieci po zakończeniu procesu rysowania natychmiast umyte( przed podjęciem zabawy zabawkami i innych czynności).Dopuszcza się korzystanie z indywidualnych kredek i ołówków przyniesionych przez dzieci w pojemniku plastikowym, opisanym do dezynfekcji. Kredki po przyniesieniu z domu musza być przez personel zdezynfekowane.

10. Z sali zabaw zostają usunięte pluszowe zabawki/ dywany/ wszelkie przedmioty trudne w codzienne dezynfekcji .

11. Nauczyciel dobiera metody i formy zajęć opiekuńczych, aby dzieci w miarę zachowały pewną odległość.

12. Salę zabaw należy wietrzyć co najmniej raz na godzinę .

13. Osoby pracujące z dziećmi mają zachować dystans społeczny między sobą, w każdej przestrzeni podmiotu, wynoszący min. 1,5m.

14. Zaleca się przebywanie w ogrodzie należącym do przedszkola z uwzględnieniem zachowania maksymalnej odległości.

15. Każda grupa powinna wychodzić do ogrodu indywidualnie. Urządzenia ogrodowe są czasowo wyłączone z użytku . Teren na którym się znajdują musi być oznaczony taśmą biało-czerwoną i wyłączony z użytku. Za czynność tą odpowiedzialny jest konserwator. Dopuszcza się pobyt jednocześnie dwóch  grup pod warunkiem ,że każda ma wydzielony teren do zabawy. Teren wydziela konserwator taśmą zabezpieczającą. W czasie pobytu dzieci w szatni w czasie przygotowania do wyjścia do ogrodu musi być zachowana odległość pomiędzy nimi 1,5 m.

16. Nie organizuje się obecnie żadnych wyjść poza teren przedszkola.

17. W razie konieczności (np. podczas przeprowadzania zabiegów higienicznych) personel przedszkola korzysta z rękawic jednorazowych, maseczek, przyłbic oraz fartuchów ochronny )

18. W pomieszczeniach sanitarno- higienicznych zostają powieszone instrukcje prawidłowego mycia rąk, dezynfekcji rąk, prawidłowego zdejmowania maseczek oraz prawidłowego zdejmowania rękawiczek.      

19. Obowiązuje zakaz wnoszenia do sali przedmiotów z domu , wynoszenia z sali zabawek ,kartek .

18. Nauczyciel zapewni przede wszystkim opiekę, nauczanie, organizuje zabawy, zajęcia dydaktyczne.

20. Dzieci pod opieką przemieszczają się po obiekcie  z ograniczonym kontaktem z innymi oddziałami.

21. Drzwi sal do których schodzą się dzieci muszą być otwarte. Po zakończeniu schodzenia się dzieci drzwi są zamknięte w środku przebywa nauczyciel, woźna i dzieci. O godz. 14.00 gdy na piętrze pozostają woźne dyżurujące drzwi są otwarte zagrodzone np. krzesełkami

 

 

 

ZASADY KONTAKTU PRACOWNIKÓW PRZEDSZKOLA NR 43 W ZABRZU Z OSOBAMI  Z ZEWNĄTRZ

§ 9

 

1.W miarę możliwości należy ograniczyć przebywanie w placówce osób z zewnątrz.

2. Należy zachować dodatkowe środki ostrożności przy ewentualnych kontaktach z osobami z zewnątrz w tym z dostawcami towarów.

3.Dostawca pozostawia towar przed wejściem.

4. W zależności od opakowania pracownik zaopatrzony w rękawiczki usuwa opakowanie zewnętrzne(przesyłki listowne, paczki )wyrzuca je do kosza i dezynfekuje ręce przed przekazaniem przesyłki dalej.

5.Towar żywieniowy do kuchni dostarcza konserwator z wykorzystaniem windy. Pozostawia go na stole przed kuchnią. Wyrzuca rękawiczki i starannie myje ręce.

6.Kucharka dezynfekuje opakowania a następnie stół na którym leżały. Do czynności tej używa oddzielnej ścierki i wiadra.

7.Po przewiezieniu towaru windą musi być ona zdezynfekowana. Fakt ten należy zgłosić woźnym JS i BM

8. Do budynku wchodzą wyłącznie dzieci zapisane w nowej formie organizacyjnej „reżimu sanitarnego ”z jednym opiekunem, pracownicy przedszkola.Wszystkie pozostałe osoby czekają pod drzwiami na instrukcje pracownika dyżurującego w holu.

9.Każda osoba poza pracownikami i opiekunami dzieci wchodząc na placówkę musi być ujęta w rejestrze wejść(pracownik dyżurki dokonujący wpisu musi ją poinformować o istniejącym obowiązki informacyjnym w związku z Covit19).

 

 

  ZASADY OCHRONY  PRACOWNIKÓW

 § 10

Procedury wprowadzone w placówce mają za zadanie przede wszystkim chronić zdrowie wszystkich przebywających osób w placówce oraz ich poczucie bezpieczeństwa, mając na względzie przede wszystkim bezpieczeństwo oraz należytą staranność w wykonywaniu zaleceń niniejszych procedur. Wszyscy pracownicy placówki zobowiązani są do wykonywania obowiązków z należytą starannością
i stosowania się do procedur obowiązujących w placówce.

 

1.Wszyscy pracownicy placówki powinni przejść szkolenie z zasad nowego reżimu sanitarnego obowiązującego w placówce, każdy pracownik powinien dostosować swoje działania do systemu pracy obowiązującego w placówce, oznacza to:

-Ograniczenie kontaktu ze starszymi osobami z rodziny, środowiska.

-Możliwie maksymalne ograniczenie kontaktów  towarzyskich, w szczególności z osobami mogącymi mieć kontakt z wirusem (z tzw. grupy ryzyka)

-Powiadomienie organu prowadzącego (OP) o sytuacji kontaktów z osobą zarażoną SARS - Covid 19, bądź o możliwości kontaktu z taką osobą

-Powiadamianie niezwłoczne Organ Prowadzący o wszelkich sytuacjach w pracy przedszkola  mogących mieć wpływ na sytuację placówki (niepokojący wywiad z opiekunami, niepokojące objawy  u podopiecznego placówki, niepokojące objawy u osób z personelu placówki, o niezatrzymanym wtargnięciu osób trzecich do placówki, o nie zachowaniu procedur przez Opiekunów dzieci, itp.)

-Zachowanie bezpieczeństwa w pracy, według procedur zastosowanych w placówce

-Zachowanie szybkiego przepływu informacji – telefony kontaktowe do wszystkich pracowników pracujących w przedszkolu

-Pracownicy placówki pracują zgodnie z ustalonym przez dyrektora harmonogramem pracy na dany tydzień

-Dyrektor wykonuje swoje obowiązki biurowe i w razie potrzeby  w sytuacjach tego wymagających pracuje z dziećmi zmieniając nauczyciela. Pracownicy pracują w godzinach swojego etatu, a w razie konieczności w nadgodzinach.

2.Każdy pracownik zostaje wyposażony w środki ochronne:

Nauczyciele :

-Przyłbica

-3 maseczki wielokrotnego użytku

-Zestaw rękawiczek jednorazowych nitrylowych (uzupełniane sukcesywnie)

Woźna oddziałowa :

-Przyłbica

-3 maseczki wielokrotnego użytku

- fartuch nieprzemakalny z długim rękawem

-Zestaw rękawiczek jednorazowych nitrylowych (uzupełniane sukcesywnie)

Kucharka i pomoc kuchenna :

-Przyłbica

-3 maseczki wielokrotnego użytku

-Fartuch z długim rękawem

-Zestaw rękawiczek jednorazowych nitrylowych (uzupełniane sukcesywnie)

konserwator :

-Przyłbica

-3 maseczka wielokrotnego użytku

-Zestaw rękawiczek jednorazowych nitrylowych (uzupełniane sukcesywnie)

Referent ,st. intendent

-Przyłbica

-3 maseczka wielokrotnego użytku

-Zestaw rękawiczek jednorazowych nitrylowych (uzupełniane sukcesywnie)

Ogólnodostępny dla wszystkich pracowników płyn dezynfekujący oraz na bieżąco mydło.

3.Każdy pracownik codziennie bada 1 razy dziennie temperaturę ciała w placówce i zobowiązany jest do poinformowania dyrektora  o sytuacji atypowego podwyższenia temperatury ciała.

4.Pracownicy używają środków ochrony zgodnie z ich przeznaczeniem, jednocześnie stosując się do procedur ich używania i stosują zasady bezpiecznej utylizacji tych środków.

 

Rękawiczki jednorazowe po każdorazowym zużyciu, w sposób bezpieczny (pracownik został przeszkolony w jaki sposób zachować bezpieczeństwo przy ściąganiu rękawiczek) zostają wyrzucone do  pojemnika na odpady.
Nie jest dopuszczalne, aby zdejmowane rękawiczki były używane po raz drugi.

Przyłbica jest wielorazowego użytku, należy ją przemywać/ spryskiwać  każdego dnia po zakończonej pracy płynem dezynfekującym. W razie potrzeby  utylizowana powinna być, gdy przestaje spełniać swoje zadanie ochronne, czyli w każdym przypadku uszkodzenia bariery ochronnej. Przyłbica powinna być wyrzucona do szczelnie zamkniętego pojemnika na odpady.

Płaszcz ochronny jest używany w sytuacji zagrożenia SARS - Covid19, gdy stwierdzone zostaną przesłanki do odizolowania dziecka z objawami SARS - Covid19, kombinezon zakładany jest przez pracownika oczekującego z dzieckiem w izolacji. Zużyty kombinezon powinien być zdjęty w sposób bezpieczny (pracownik został przeszkolony w kwestii bezpiecznego zdejmowania kombinezonu), włożony do worka, worek powinien być szczelnie zamknięty i zdezynfekowany, następnie włożony do worka na odpady, worek na odpady należy szczelnie zamknąć i włożyć do pojemnika na odpady.

 

ZASADY POSTĘPOWANIA NA WYPADEK STWIERDZENIA PODEJRZENIA ZAKAŻENIA

§ 11

Wszystkie działania w przypadku pojawienia się symptomów chorobowych u dziecka musza być prowadzone w poszanowaniu praw i godności dziecka. Najwyższym celem tych działań powinno być bezpieczeństwo wszystkich osób w placówce i dobro dziecka.

Niedopuszczalnym jest stygmatyzowanie, dyskryminowanie dziecka i ograniczanie wolności osobistej dziecka. Wszelkie działania powinny być prowadzone ze spokojem tak, aby nie zachować jak najbardziej poczucie bezpieczeństwa dziecka z objawami, jak również pozostałych dzieci w placówce. Obowiązkiem dyrektora wobec pracowników jest nie dopuścić do paniki w placówce.

Powyższe zasady dotyczą także pracowników placówki, u których wystąpiły objawy chorobowe.

1.Obserwacja objawów - symptomy zagrożenia zarażeniem

Nie zostały jasno i konkretnie określone symptomy chorobowe SARS - Covid19, dlatego opierać się trzeba na sygnałach podanych, jako możliwe do zakwalifikowania choroby

Są to:

-Kaszel nasilający się/duszność

-Gorączka

-Katar

-Złe samopoczucie

-Zmęczenie

Mniej powszechne objawy to:

-bóle różnego pochodzenia,

-a także ból głowy,

-ból gardła, biegunka,

-zaczerwienienie lub podrażnienie oczu,

-utrata smaku lub zapachu

-wysypka na skórze lub odbarwienie palców rąk i stóp.

Poważne objawy wymagające natychmiastowej pomocy lekarskiej obejmują :

-duszność lub trudności w oddychaniu,

-ból lub ucisk w klatce piersiowej

-utratę mowy lub ruchu.

W przypadku wystąpienia któregokolwiek z tych objawów należy natychmiast zwrócić się
o pomoc medyczną.

 Objawy są zwykle łagodne i zaczynają się stopniowo. (źródło: WHO)

2.W przedszkolu zostało przygotowane pomieszczenie służące do odizolowania dziecka lub pracownika, u którego zaobserwowano oznaki chorobowe. Pomieszczenie to jest wyposażenie w środki ochrony osobistej oraz środki do dezynfekcji.

3.O wystąpieniu powyższej sytuacji musi być powiadomiona osoba kierująca postępowaniem na okoliczność podejrzenia choroby zakaźnej u dziecka lub personelu przedszkola w tym zachorowania na COVID-19 .

4.Dyrektor w przypadku jego nieobecności st. intendent, referent lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora kieruje postępowaniem na okoliczność podejrzenia choroby zakaźnej u dziecka lub personelu przedszkola w tym zachorowania na COVID-19

Działania w przypadku stwierdzenia wystąpienia u pracownika/osoby przebywającej na terenie placówki objawów choroby zakaźnej COVID-19:

5.1.W przypadku wystąpienia niepokojących objawów chorobowych pracownik zobowiązany jest natychmiast powiadomić przełożonego(telefonicznie, bez kontaktu bezpośredniego)oraz bezzwłocznie udać  się do wyznaczonego pomieszczenia - izolatorium. W/w pracownik kontaktuje się z lekarzem, powiatową stacją sanitarno – epidemiologiczną i stosuje się ściśle do wydawanych instrukcji i poleceń. Do domu lub szpitala udaje się prywatnym transportem.

5.2.Kierujący akcją sporządza  na tę okoliczność listę osób, które miały kontakt z osobą podejrzaną o zarażenie. Telefonicznie lub poprzez email kontaktuje się z SSE informuje o zaistniałej sytuacji. Informuje  poprzez email o zaistniałej sytuacji SSE(dane osoby podejrzanej o zachorowanie zostają zaszyfrowane (odszyfrowanie danych przez SSE następuje na podstawie podania hasła droga telefoniczną).

5.3.Obszar, w którym poruszał się i przebywał pracownik, należy poddać gruntownemu sprzątaniu, zgodnie z funkcjonującymi w podmiocie procedurami oraz zdezynfekować powierzchnie dotykowe (klamki, poręcze, uchwyty, powierzchnie płaskie itp.).

5.4.Należy  powiadomić telefonicznie lub przez email organ prowadzący o zaistniałym przypadku.

5.6.Jeśli objawy wystąpiły po (lub przed) godzinach pracy, pracownik  nie powinien przychodzić do pracy, powinien pozostać w domu i skontaktować się telefonicznie ze stacją sanitarno-epidemiologiczną, oddziałem zakaźnym, a w razie pogarszania się stanu zdrowia zadzwonić pod nr 999 lub 112 i poinformować, że może być zakażony koronawirusem.

Postępowanie w przypadku  podejrzenia choroby zakaźnej u dziecka w tym zachorowania na COVID-19

6.1. Gdy u dziecka  pojawi się temperatura i inne  objawy chorobowe należy je  odizolować
            z zapewnieniem min. 2 m od innych osób.

6.2.Wyznaczony przez dyrektora pracownik : zakłada kombinezon, przyłbicę oraz rękawiczki jednorazowe i pozostaje w pobliżu dziecka obserwując objawy.

6.3.W pomieszczeniu izolatorium dziecko z podejrzanymi objawami będzie przebywać w oczekiwaniu na rodziców/ opiekunów prawnych inną osobę upoważnioną do odbioru (pełnoletnią), którzy po poinformowaniu ich o zaistniałej sytuacji (pisemna informacja odebrana za potwierdzeniem) powinni jak najszybciej odebrać dziecko z przedszkola. Rodzice zobligowani są do kontaktu z lekarzem, powiadomienia o tym fakcie samodzielnie sanepidu oraz zastosowania się do uzyskanych tam instrukcji.

6.4.Osoby wyznaczone do poinformowania o zaistniałej sytuacji rodzica to: dyrektor
w następnej kolejności, st. intednent, referent, następnie osoba dyżurująca w holu.

6.5.Osoba  kontaktująca się telefonicznie z rodzicem/rodzicami/opiekunem/opiekunami dziecka i wzywa do niezwłocznego odbioru dziecka z placówki informując o powodach.

6.6.W przypadku ignorowania prośby o odbiór dziecka podejrzanego o zarażenie, Dyrektor ma prawo powiadomić o tym fakcie Policję, Sąd Rodzinny oraz

6.7.Rodzice izolowanego dziecka  odbierają je z przedszkola przy drzwiach bocznych informując telefonicznie o swoim przybyciu.

6.8.Osoba kierująca „postępowaniem na okoliczność podejrzenia zarażenia Covid 19 sporządza listę osób, które miały kontakt z osobą podejrzaną o zarażenie. Informuje telefonicznie lub poprzez email o zaistniałej sytuacji SSE(dane osoby podejrzanej o zachorowanie zostają zaszyfrowane (odszyfrowanie dnych przez SSE nastepuje na podstawie podania hasła droga telefoniczną).  Stosuje się ściśle do wydawanych instrukcji i poleceń.

6.9. Opiekun odbierający dziecko podaje dane, które zostaną przesłane zaszyfrowaną wiadomością do Powiatowej Stacjisanitarno- Epidemiologicznej w Gliwicach.

6.10.W przypadku zarażenia dziecka przedszkola należy odizolować teren przedszkola oraz poddać go gruntownemu sprzątaniu oraz dezynfekcji. Dalsze czynności zostaną ustalone po kontakcie z pracownikami stacji sanitarno-epidemiologicznej.

6.11.Opiekun grupy, przeprowadza dzieci do innej, wolnej Sali-Tygryski gdy sala jest myta i dezynfekowana

6.12.W przypadku wystąpienia objawów chorobowych opiekę nad dzieckiem przejmuje  wyznaczony pracownik   tj. woźna pracująca w oddziale w godz. 6.00.-14.00, od 14.00-16.30 woźna dyżurująca na piętrze, w przypadku jej braku  pierwsza osoba  do której zwróci się o pomoc nauczyciel. Osoba ta udaje się z dzieckiem do izolatorium

6.13.W przypadku stwierdzenia(w czasie pobytu w domu) wystąpienia u dziecka choroby COVID-19 lub jej podejrzenie rodzice/opiekunowie dziecka zobowiązani są do poinformowania dyrektora przedszkola o zachorowaniu dziecka, celem zapobiegania rozpowszechniania się choroby.

 7.W izolatorium, w holu  znajdują się numery telefonów do organu prowadzącego, stacji sanitarno-epidemiologicznej oraz służb medycznych, z którymi należy się skontaktować w przypadku stwierdzenia objawów chorobowych u osoby znajdującej się na terenie placówki i podjęcia odpowiednich działań.

8.O wystąpieniu zakażenia muszą być powiadomione następujące organy

-SANEPID  w Gliwicach 

-Wydział Oświaty w Zabrzu 

-Delegaturę Kuratorium Oświaty w Gliwicach               

 9.W celu sprawnego przepływu informacji na terenie placówki pomiędzy pracownikami w przypadku wystąpienia zagrożenia, każdy pracownik placówki nosi przy sobie telefon komórkowy.

10. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii państwowego inspektora sanitarnego może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną w placówce lub powiacie zagrożone jest życie wychowanków

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 12

1.Za wdrożenie i nadzór nad stosowaniem procedury odpowiada dyrektor przedszkola.

2.Do przestrzegania postanowień niniejszej procedury zobowiązani są rodzice/opiekunowie i
               wszyscy pracownicy przedszkola.

3.Za zapoznanie pracowników i  rodziców/opiekunów wychowanków z niniejszą procedurą odpowiada Dyrektor Przedszkola Procedura bezpieczeństwa wchodzi w życie Zarządzeniem Dyrektora nr 15/2020 z dnia 19 sierpnia 2020 r.

4.Procedura obowiązuje od  dnia  wprowadzenia do odwołania.

5.Niniejsza procedura została zatwierdzona przez Przewodniczącego Rady Rodziców.

 

 

Opracowała

Elżbieta Olejnik

Dyrektor Przedszkola nr 43 w Zabrzu

 

 

 

 

 

 

 

 

ZASADY ORGANIZACJI PRACY PRZEDSZKOLA NR 43 W ZABRZU

ZE WZGLĘDU NA SYTUACJĘ EPIDEMICZNĄ, MOŻLIWOŚCI ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA NIE PLANUJE SIĘ PRZEPROWADZENIA ZEBRAŃ RODZICÓW DOT. ORGANIZACJI NOWEGO ROKU SZKOLNEGO 2020/2021.

 WSZYSTKIE NIEZBĘDNE INFORMACJE OTRZYMACIE PAŃSTWO POCZTĄ ELEKTRONICZNĄ .

INFORMACJE DOT. ORGANIZACJI PRACY  PLACÓWKI ZAMIESZCZANE SĄ NA STRONIE PRZEDSZKOLA  przedszkole43zabrze.edupage.org   W ZAKŁADCE „ AKTUALNOŚCI”

W PRZYPADKU WPROWADZENIA OD WRZEŚNIA OBOSTRZEŃ DOT. PRACY PRZEDSZKOLA NA STRONIE PRZEDSZKOLA  przedszkole43zabrze.edupage.org   W ZAKŁADCE ODDZIAŁU ZAMIESZCZANE BĘDĄ MATERIAŁY DO ZDALNEGO NAUCZANIA.

PRZEPŁYW INFORMACJI POMIĘDZY RODZICAMI I WYCHOWAWCĄ DOT. PRACY ODDZIAŁU (NP. ZAOPATRZENIA W KSIĄŻKI I MATERIAŁY DODATKOWE) ODBYWA SIĘ POPRZEZ EMAIL SŁUŻBOWY NAUCZYCIELA, KTÓRY PAŃSTWO OTRZYMALIŚCIE W TEJ INFORMACJI.

PRZEPŁYW INFORMACJI POMIĘDZY RODZICAMI I DYREKTOREM ODBYWA SIĘ POPRZEZ EMAIL SŁUŻBOWY PLACÓWKI:

 p43@o2.pl

dyrektor@przedszkole43.zabrze.pl

-ORGANIZACJA PRACY JEST ZAPLANOWANA NA PODSTAWIE PAŃSTWA DEKLARACJI. WNIOSEK DOT. ZMIAN GODZIN POBYTU MUSI MIEĆ CHARAKTER PISEMNY(TERMIN ZŁOŻENIA 2 TYGODNIE PRZED PLANOWANĄ ZMIANĄ), MUSI UZYSKAĆ AKCEPTACJĘ DYREKTORA PO ROZPATRZENIU MOŻLIWOŚCI ORGANIZACYJNO-KADROWYCH PLACÓWKI.

-DOKUMENTACJA UZUPEŁNIAJĄCA PRZESŁANA RODZICOWI POCZTĄ ELEKTRONICZNĄ  MUSI MYĆ WYPEŁNIONA I DOSTARCZONA W WYZNACZONYM TERMINIE.

-PLACÓWKA MUSI MIEĆ STAŁYT KONTAKT TELEFONICZNY Z RODZICAMI/OPIEKUNAMI LUB INNYMI OSOBAMI WYZNACZONYMI PRZEZ RODZICÓW( PROSZĘ PODAĆ NUMER OSOBY, KTÓRA JEST UPOWAŻNIONA PRZEZ PAŃSTWA DO PODEJMOWANIA DECYZJI W ZAKRESIE ZDROWIA DZIECKA).RODZIC ODPOWIADA ZA AKTUALIZACJĘ NUMERÓW TELEFONÓW.

-W CZASIE PRZYJĘCIA DZIECKA DO PRZEDSZKOLA  DZIECKO MUSI BYĆ ZDROWE TZN. W CIĄGU OSTATNICH 24 GODZIN NIE WYSTĄPIŁY U DZIECKA ŻADNE NIEPOKOJĄCE OBJAWY CHOROBOWE

-RODZIC WYRAŻA ZGODĘ NA KAŻDORAZOWE MIERZENIE TEMPERATURY ( DZIECKA PRZY PRZYJĘCIU DO PRZEDSZKOLA I POMIAR TEMPERATURY W TRAKCIE TRWANIA OPIEKI).

-WYCHOWANKOWIE SCHODZĄ SIĘ ZGODNIE Z DEKLARACJĄ DO GODZ. 8.15

(W TYM DZIECI ZADEKLAROWANE OD GODZ. 8.00 PRZYPROWADZAMY W CZASIE OD 8.00 DO 8.15)

-ODBIÓR DZIECI ZADEKLAROWANYCH DO 13.00- OD GODZ. 12.40 DO 13.00

-PROSZĘ O PRZESTRZEGANIE  ZADEKLAROWANYCH GODZIN PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI

RODZICE, KTÓRZY ZAPOMNIELI JAKI CZAS ZADEKLAROWALI W KARCIE MOGĄ UZYSKAĆ TAKĄ INFORMACJĘ U PAŃ NA DYŻURZE.

-ZE WZGLĘDU NA NIEZNAJOMOŚĆ OSÓB ODBIERAJĄCYCH DZIECI PROSIMY O PRZYNIESIENIE DOWODÓW OSOBISTYCH KONIECZNYCH DO IDENTYFIKACJI OSÓB.  

-DZIECI SĄ ODBIERANE WYŁĄCZNIE PRZEZ OSOBY PEŁNOLETNIE WSKAZANE PISEMNIE PRZEZ RODZICÓW W DEKLARACJACH.

- WSZYSTKIE DZIECI NIEZALEŻNIE OD UMOWY MAJĄ ZAPEWNIONY DOSTĘP DO WODY MINERALNEJ. OBOWIĄZUJE ZAKAZ PRZYNOSZENIA NAPOJÓW WŁASNYCH.

-NA TERENIE PRZEDSZKOLA SPOŻYWAMY WYŁĄCZNIE POSIŁKI PRZYGOTOWANE PRZEZ NASZĄ KUCHNIĘ (BRAK LODÓWKI NA PRZECHOWYWANIE POSIŁKÓW Z ZEWNĄTRZ)

- WYSOKOŚĆ DZIENNEJ STAWKI ŻYWIENIOWEJ  NA DZIEŃ 1.06 WYNOSI 7,50ZŁ ZŁ (SŁOWNIE: SIEDEM ZŁOTYCH 50/100), W TYM: ŚNIADANIE: 2,25ZŁ., OBIAD: 3,75ZŁ, PODWIECZOREK: 1,50ZŁ(OD WRZEŚNIA PRZEWIDYWANY WZROST KOSZTÓW WYŻYWIENIA DZIECI)

- KAŻDE DZIECKO PRZYNOSI WORECZEK NA ZMIENNE OBUWIE  I OPISANE KAPCIE(WIESZAKI W SZATNI GŁÓWNEJ SĄ OPISANE IMIENIEM I NAZWISKIEM).PO ZAKOŃCZENIU POBYTU DZIENNEGO KAPCIE CHOWAMY DO WORECZKA.DLA DZIECI Z ROCZNIKA 2017,2016 PROSZĘ W WORECZKU UMIEŚCIĆ ZMIENNE UBRANIE.

-W DNI SŁONECZNE DZIECI OBOWIĄZKOWO PRZYNOSZA NAKRYCIE GŁOWY.

-PRZEDSZKOLE NIE PONOSI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA PRYWATNE ZABAWKI I INNE RZECZY (BIŻUTERIA)PRZYNIESIONE PRZEZ DZIECI.PROSZĘ WYELIMINOWAĆ ZABAWKI Z DROBNYMI ELEMENTAMI,KTÓRE MOGĄ BYĆ POŁKNIĘTE PRZEZ DZIECI.

-PROSZĘ O UBRANIE DZIECI W TAKI SPOSÓB, ABY ROZWIJAĆ U NICH SAMODZIELNOŚĆ(NP. SPODNIE  NA GUMCE,GETRY) ABY STROJ NIE KRĘPOWAŁ  RUCHÓW W CZASIE ZABAW

-ZE WZGLĘDÓW ORGANIZACYJNYCH(UNIKANIE TŁOKU W SZATNI) PROSIMY O TO, ABY DZIECKO BYŁO PRZYPROWADZANE PRZEZ JEDNĄ OSOBĘ.

-W GODZ 6.00-7.30 DZIECI SCHODZĄ SIĘ W SALACH NA PARTERZE.RODZIC PRZEKAZUJE DZIECKO PRACOWNIKOWI DYŻURUJĄCEMU W HOLU GŁÓWNYM

1.09.2020 JEST NORMALNYM DNIEM PRACY PRZEDSZKOLA. PRZYPROWADZAMY DZIECI ZGODNIE Z ZADEKLAROWANĄ GODZINĄ.

ELŻBIETA OLEJNIK

DYREKTOR PRZEDSZKOLA

Osoby, które nie podały adresu email są proszone o kontakt telefoniczny z przedszkolem.Otrzymają w umówionym terminie informację dyrektora i wychowawcy o pracy grupy do której należy dziecko.

 

                                                    SAMODZIELNY PRZEDSZKOLAK

W przedszkolu dzieci są zachęcane do samodzielności, ale jeśli sobie z czymś nie radzą, zawsze mogą liczyć na życzliwą pomoc i uśmiech. Trzylatek nie musi całkiem samodzielnie się ubierać, warto jednak, by próbował. Nie powinno mu sprawiać problemów założenie majteczek, spodni, koszulki, piżamki, bucików czy kurtki, ale nie musi jeszcze wiązać sznurówek czy zapinać guzików. Warto kupić mu do przedszkola ubrania, z których zakładaniem sobie poradzi: buty wsuwane, dresiki z gumką w pasie, bluzę z obrazkiem na brzuszku (dziecku będzie łatwiej zorientować się, gdzie jest przód).                                    Przedszkolak powinien sam jeść łyżką i widelcem, pić z kubka. Jeżeli Twoje dziecko daje sobie radę z kanapką, mielonym kotletem i surówką – to doskonale. Inną sprawą jest, czy chce jeść. Nie martw się, jeśli trudno malca do tego namówić. Akurat ten problem często w przedszkolu sam się rozwiązuje, bo w grupie dzieci jedzą chętniej.                                                                 Najlepiej, by dziecko potrafiło samodzielnie korzystać z toalety, nie siusiało w majteczki zarówno w dzień, jak i podczas snu. Ale nieraz jeszcze zdarzy mu się „wpadka” podczas zabawy – to normalne i nie można oczekiwać od trzy-, czterolatka, że zawsze zdąży do toalety. Wiele dzieci w dzień już nie moczy bielizny, ale zdarza im się zmoczyć  podczas snu. Jeśli tak jest też z Twoim maluchem, powiedz o tym wychowawczyni. Najlepiej, jeśli na czas poobiedniej drzemki założy mu jednorazowe majteczki. Gdyby maluch zmoczył piżamkę i pościel, mógłby się bardzo zestresować.                                                                                            Kto wie, czy nie najważniejszą w przedszkolu umiejętnością jest komunikowanie swoich potrzeb i uczuć. Ty rozumiesz malca niemal bez słów, ale wychowawczyni nie pozna go aż tak dobrze. Nie chodzi jednak o to, by dziecko wyrażało złość krzykiem, ale by umiało powiedzieć do kolegi: „Jest mi przykro, że nie chcesz się ze mną bawić”, czy do pani: „Jest mi smutno, bo nie ma mamy”. Tego typu zachowania są na pewno trudne dla trzylatka, jednak warto go uczyć właśnie takiego sposobu okazywania emocji.                                                                        Dla prawie każdego „debiutanta” przedszkole byłoby najlepszym i najpiękniejszym miejscem pod słońcem, gdyby była tam... mama! Kiedy jesteś blisko, malec czuje się bezpieczniej. Ale w przedszkolu Ciebie nie będzie. Warto, by wiedział, że bez mamy też można się dobrze czuć i wesoło bawić. Jeśli do tej pory nie zostawiałaś dziecka pod opieką innych osób, najwyższy czas. Na początek niech to będzie ktoś maluchowi bliski: ciocia, babcia, dziadek. Stopniowo wydłużaj czas swojej nieobecności. Zadbaj też o to, by maluch doskonale się wtedy bawił. Niech zabierze ze sobą książeczki, zabawki albo pójdzie z dziadkiem na rower.                                           Nie martw się, jeśli Twój trzylatek w piaskownicy bawi się sam i tylko podpatruje, co robią inne dzieci (a czasem podbiera im pomysły lub... zabawki). W tym wieku podobne zachowania są naturalne, ale już wkrótce zaobserwujesz, że tzw. zabawa równoległa (czyli obok, a nie razem) zmieni się we wspólną z kolegami. W tym też przedszkole będzie pomocne, choć w pierwszych dniach maluch może mieć jeszcze trudności z przyłączaniem się do grupy. Ale wychowawczyni na pewno mu pomoże.                                                                                     Jeśli boisz się, że dziecko może mieć problemy z adaptacją w przedszkolu, otwarcie porozmawiaj o tym z wychowawczynią. Powiedz o swoich obawach. Na pewno zwróci ona wówczas na malca większą uwagę i pomoże mu w przedszkolnym starcie. Nie wstydź się prosić o pomoc: to przecież dla dobra dziecka. Jeśli ułatwisz mu początki, szybko poczuje się w przedszkolu prawie… jak w domu!

 

                                                                      PROŚBA DZIECKA

 

1. Chciałbym sam ubierać się i rozbierać - ale Wam ciągle się spieszy.

 

1. Sam zjadać posiłki- ale Wy boicie się, że znowu pobrudzę najlepszy sweterek.

 

1. Sam w łazience myć ręce i buzię- rękawy przy tym się zmoczą naprawdę wkrótce wyschną.

 

1. Sam korzystać z toalety i wytrzeć co trzeba- ale myślicie, że nikt nie zrobi tego lepiej od Was.

 

1. Sam malować, wycinać, lepić- ale Wy uważacie, że przy tym tyle bałaganu ,a do tego żadnego efektu.

 

1. Sam sprzątnąć zabawki, kiedy idę do domu-a nie czekać aż zrobi to za mnie ktoś inny.
2. Od czasu do czasu sam zdecydować, w co się ubrać - ja też mam już swój gust.

 

1. Proszę, pomóżcie mi w tym, bym był z każdym dniem coraz bardziej samodzielny, a sobie w tym, by wasza pociecha nie była manekinem.

                                                 

Porady realizowane w ramach projektu Przedszkole naszych Marzeń finansowane z  Funduszy Europejskich

Szanowny Rodzicu !!!

Prawny Opiekunie!!!

W związku z rekomendacjami Ministra Edukacji Narodowej dla dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych w zakresie profilaktyki zdrowotnej w związku z pojawiającymi się  w niektórych krajach europejskich przypadkami zachorowań na koronowirusa APELUJEMY BY NIE POSYŁALI PAŃSTWO PRZEZIĘBIONYCH I CHORYCH DZIECI DO PRZEDSZKOLA

Z wyrazami szacunku

dyrektor przedszkola

Elżbieta Olejnik

 

Prosimy Rodziców o pomoc w ujednoliceniu oddziaływań przedszkola i domu rodzinnego wychowanków w zakresie nawyku prawidłowego mycia rąk.

Informacje dotyczące przetwarzania danych osobowych

 

ADMINISTRATOR DANYCH

Administratorem Państwa danych osobowych (dalej jako: „Administrator") jest Przedszkole nr 43 w Zabrzu przy ul.Klonowej 2, reprezentowana przez Panią Dyrektor  Elżbietę Olejnik, tel. 322716269, strona internetowa: przedszkole43zabrze.edupage.org, e-mail: p43@o2.pl.

DANE KONTAKTOWE INSPEKTORA OCHRONY DANYCH

We wszelkich sprawach związanych z przetwarzaniem danych osobowych przez Administratora danych można uzyskać informację, kontaktując się z Inspektorem Ochrony Danych w następującej formie:

1) za pośrednictwem poczty elektronicznej, przesyłając informację na adres e-mail: natalia@informatics.jaworzno.pl

2) pod adresem siedziby Administratora danych: Przedszkole nr 43 ul.Klonowa 2, Zabrze

CEL PRZETWARZANIA DANYCH OSOBOWYCH

Dane są przetwarzane w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej;

OKRES PRZECHOWYWANIA DANYCH

Państwa dane osobowe będą przechowywane:

1) Przez okres wynikający z przepisów prawa;

2) Do momentu wycofania zgody przez osobę, której dane dotyczą, jeśli dane są przetwarzane w oparciu o wyrażoną zgodę;

ODBIORCY DANYCH

Dostęp do danych będą miały osoby pracujące i współpracujące z Administratorem danych w zakresie realizacji na Państwa rzecz usług oraz podmioty realizujące usługi na rzecz Administratora danych.

PRZEKAZYWANIE DANYCH OSOBOWYCH POZA OBSZAR EOG

Administrator danych nie zamierza przekazywać Państwa danych poza obszar Europejskiego Obszaru Gospodarczego (tj. obszar obejmujący kraje Unii Europejskiej, Norwegię, Liechtenstein i Islandię).

PRAWA OSOBY, KTÓREJ DANE DOTYCZĄ

Informujemy, że przysługują Państwu następujące prawa dotyczące danych osobowych: dostępu do danych osobowych, sprostowania danych osobowych, ograniczenia przetwarzania danych, usunięcia danych, przeniesienia danych osobowych, prawo do cofnięcia zgody w dowolnym momencie, wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania Państwa danych, wniesienia skargi do organu nadzorczego

PODSTAWA PODANIA DANYCH OSOBOWYCH

Podstawa prawna przetwarzania danych w zakresie działań stanowiących główny cel Administratora wynika w szczególności z przepisów prawa:

Ø Ustawa Prawo oświatowe;

Ø Ustawa o systemie informacji oświatowej;

Ø Ustawa o samorządzie gminnym;

Ø oraz aktów wykonawczych

INFORMACJA O ZAUTOMATYZOWANYM PODEJMOWANIU DECYZJI

Państwa dane nie będą przetwarzane w sposób zautomatyzowany w tym również profilowane.